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浅谈学生数学思维的培养
浅谈
如何
培养学生
的
数学
思考力
答:
1.找准数学思维能力培养的突破口。 心理学家认为,
培养学生的数学思维品质是培养和发展数学能力的突破口
。思维品质包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性,它们反映了思维的不同方面的特征,因此在教学过程中应该有不同的培养手段。 思维的深刻性既是数学的性质决定了数学教学既要以学生为基...
浅谈
如何
培养学生
的
数学思维
能力
答:
一、
牢固掌握数学基础
数学基础知识是数学思维最基本的要素,中学数学教学大纲中要求掌握的基本概念、定义、性质、公式、定理等知识是进行推理、判断、演算、解题的依据。只有牢固掌握数学基础知识、学生才有可能做到思维条理分明、思路开阔,才能深刻理解数学知识和数学规律,为提高自身发现问题,解决问题的能力打...
如何
培养学生
良好的
数学思维
品质
答:
一、培养思维的灵活性
思维的灵活性是指能随事物的变化而随机应变的及时性,以及不过多地受思维定势的影响,善于从旧的模式或通常的制约条件中摆脱出来。养成学生数学思维的严谨性、深刻性和广阔性,但是没有发展思维的灵活性,就有可能使思维倾向于某种具体的方法和方式,片面地追求分析问题和解决问题的...
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浅谈
小学数学教学中如何
培养学生数学思维
能力
答:
学生的思维有时会出现“卡壳”的现象,这就是思维的障碍点。
此时教学应适时地加以疏导、点拨,促使学生思维转折,并以此为契机促进学生思维发展
。抓住转折点,有利于克服学生的思维障碍,有利于发散思维的培养。三、在数学教学中培养学生的思维批判能力 没有批判就没有创新。因此,批判性思维也是思维品质的...
浅谈学生数学思维
能力
的培养
答:
三、建立错题本,培养正确的思维习惯
每次上课,我所讲的内容都和学生的错题有关,通过总结学生考试试卷和课后习题的错题,挑出典型的题目作为课堂例题来讲解,帮助同学们分析错误的原因,让在该题上出现错误的同学讲自己的思路,指出他们思维过程中的错误,引导他们往正确的思维方向思考。同时让同学们在...
浅谈
如何有效提高初中生的
数学思维
能力
答:
首先,对孩子来讲,良好的数学思维能力可以帮助他们快速获取新知识、更好地进行创造性学习,也属于智力发展的核心;对教师来讲,
培养
孩子的数学思维能力能够有效提高教学效益。为了教师和学生之间实现更加高水平的教、学平衡,提高
学生数学思维
能力刻不容缓。当然,习惯不是三两天就能养成的,更何况数学思维...
浅谈
发展
数学思维的
学习方法
答:
为了培养学生的思维能力
,首先需要了解和掌握各种理论知识之间的内在联系,通过思维手段加强联系。数形结合的教学方式能够将理论知识与具体实际有效结合,将抽象的内容具体化、形象化,通过空间形式与数量关系的相互转化,研究和分析出理论知识的本质,最终完成解决问题的任务,这也能深化思维。因此,小学数学教师...
如何
培养
高中
学生数学思维
品质
答:
一.
培养学生数学
抽象能力 学生之所以感觉数学难学,归根结底就是学生缺乏数学抽象能力。传统教学中老师直接告诉学生抽象出的结论是什么,而没有让学生参与抽象的过程,导致死记硬背。因此教师要发挥主导地位,引导学生通过现象观察出本质,理解“抽象” ,学会归纳总结。让学生自己形成数学命题,数学思想,老师...
浅谈
如何发展
学生的数学思维
,促进数学学习求解答
答:
笔者认为要在平常的教学中做到以下几点:一、善抓本质,
培养思维的
深刻性思维的深刻性,就是善于透过纷繁的现象发现问题本质的思维品质.对于
数学
问题的思考,表现在善于使用抽象概括,能够抓住问题的本质和规律加以分析,不被表面现象所迷惑深入地思考问题,从而圆满地解决问题.在数学学习中,
培养学生
的思维深刻性可...
小学
数学
如何进行
思维
能力
培养
答:
上述教学环节的设计,目的在于学生通过动手、动脑、动口,采用观察比较、分析归纳、假设演绎等学习 手段,由具体到抽象,由特殊到一般,归纳 总结 出较为完善的知识,促使学生全面理解、融会贯通,
培养学生
初步的逻辑思维能力,促进
学生思维
品质的提高。在小学
数学
教学中,重视对学生创造思维能力
的培养
,...
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