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游褒禅山记教案设计
游褒禅山记
优秀
教案
答:
第二部分(3、4):写
游山
的心得。 第三部分(5):游山的时间及同行者。 四、讨论叙议结合的手法。 1.问:本文的叙议是怎样紧密相连的? 由学生讨论后明确: (1)两部分间衔接过渡自然。 (2)记仆碑情况突出“花山”二字,为后文的议论作铺垫。 (3)强调前洞路近、地平、游者众,后洞强调路远、奇险、游者少...
游褒禅山记
的
教案
答:
(1)洞的平旷与后洞的幽深对比,“其下平旷”---“有穴窈然,入之甚寒” ;(2)前洞“
记游
者甚众”与后洞“来而记之者已少”“其至又加少”对比;(3)“余所至”之浅与“好游者”所至相比;(4)进洞时“其见愈奇”的欣赏与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔相比。 作用是为第二部分的议论做铺垫 ...
游褒禅山记
的
教案
(3)
答:
(1)这篇文章题为《
游褒禅山记
》,却很少写到山上的风光,只是写了游览山里华山洞的经过。哪几句介绍了华山洞的情况?那几句直接写到游洞时进洞出洞的过程?(点名提问并要求学生齐读。 )明确:A. 其下平旷,有泉侧出,而
记游
者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深...
人教版高中语文必修二《
游褒禅山记
》
教案设计
答:
点拨:略写前洞(19字),较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感多处设比:①前洞的平旷与后洞的幽深对比;②前洞“
记游
者甚众”与后洞“来而记之者已少”对比;③“余所至”之浅与“好游者”所至相比;④进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后“不得极夫游之乐”的懊悔相比(欣喜和懊悔两种情感,哪一种...
高中语文《
游褒禅山记
》
教案设计
集锦
答:
高中语文《
游褒禅山记
》
教案设计
集锦一 一、概述 《游褒禅山记》是高 一年级语文 版必修二第三单元的课文。本单元编选的三篇写景状物类文言文,以景物为依托,说理抒情,线路了深厚的 文化 底蕴和极大的民族智慧。本单元的学习重点是:能够借助注释和工具书,读懂 文章 内容,了解古代文人热爱生活、关注社会的态度;...
《
游褒禅山记
》
教案
答:
《
游褒禅山记
》是北宋的政治家、思想家王安石在辞职回家的归途中游览了褒禅山后,在同年7月以追忆形式写下的一篇游记。下面我为大家整理了《游褒禅山记》的
教案
,希望对大家有所帮助!
教学
目的 1.学习本文从
记游
到议论,即事明理的写作手法。 2.认识作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。
王安石《
游褒禅山记
》优质课
教案
(2)
答:
《
游褒禅山记
》是一篇游记体的论文,阐述两个观点,一是“奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远”,必须“尽吾志”以赴;一是古书不存,学者研究学问必须“深思而慎取”文章以
游山
为喻说明无论治学、立业都必须有坚强的意志、百折不挠的精神,有深思而慎取的态度;意志不坚,浅尝辄止是不可能取得成功的本文的结构谨严,...
高一《
游褒禅山记
》
教案
答:
《
游褒禅山记
》这是一篇记述与议论相结合的散文,与一般游记不同,独具特色。全文按照记叙和议论的层次,可分五段。下面是其其
教案
,欢迎参考: 【
教学
目标】 1、积累重点文言词语和句式。 2、学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。 3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态。 【...
游褒禅山记
主旨是什么?
答:
主旨如下:本文记录了作者考察石钟山得名的原因的过程,文中的叙事,议论皆由探寻石钟山命名的来由而发,卒章显志,先得出“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎”的观点,再用“叹郦元之简,而笑李渤之陋”的一叹,一笑点写自己的写作意图。
高一语文必修一必修二文言文卡片
答:
其一) ,《兰亭集序》,《赤壁赋》,《
游褒禅山记
》第三段:于是余有叹焉:古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也.有志矣,...
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