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现代智力理论
加德纳提出的
智力理论
是什么
答:
多元智能理论(也叫 多元
智力理论
)是美国心理学教授霍华德·加德纳提出的一种关于智力的新理论。加德纳认为,智力的内涵是多元的,它由八种相对独立的智力成分构成,这八种智力成分分别为言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力、自然智力。心理学家加德纳(Howard Gardn...
加德纳多元
智力理论
是什么
答:
多元智能
理论
是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(HowardGardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的...
认为
智力
的实质不是单一的g因素
答:
传统的智力理论认为,智力是单一的、普遍的、可遗传的 g 因素,可以通过智力测验来衡量。主要受到心理测量学的影响,认为智力是可以通过智力测验来衡量的单一因素。然而,这种观点受到了一些批评和挑战,因为无法解释人类智力的复杂性和多样性。
现代智力理论
认为,智力是由多种不同的能力组成的,智力是多元的...
加德纳提出的多元
智力
成分是什么?
答:
美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元
智力理论
。加德纳认为智力的内涵是多元的,它由八种相对独立的智力成分构成,这八种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的,每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。(1)言语智力,包括阅读和写作及用于日常会话的能力。(2)逻辑-数学智力,包括数学运算与逻辑思考...
智力传统理论和
智力现代理论
的异同
答:
传统的
智力理论
认为智力是以语言能力和数理逻辑能力为核心的、以整合的方式存在的一种能力.所以传统智力测验只能解释智力的一部分,也导致了智力测验能良好地预测孩子在学校中的学业成就,却对个体在现实生活中的实际表现和成功概率缺乏预测性.这就是多元智能理论产生的原因所在.加德纳的多元智能理论认为人的...
试用流体与晶体
智力理论
解释
现代
教学。
答:
流体
智力
是指与基本心理过程有关的能力,如知觉、记忆、运算速度和推理能力等。晶体智力则是经验的结晶。它是在一定的社会文化背景中习得的,如在学校学习获得的计算能力和操作能力等。流体智力大多是先天的,依赖于大脑的神经解剖结构,不大依赖于学习:而晶体智力则依赖于后天的学习和经验。(2)根据卡特尔...
多元
智力理论
的基本内容是什么
答:
多元
智力理论
的基本内容是什么1 1、语言智能语言智能是指运用口语表达思想,或运用书面文字传达信息的能力。语言智能高的人喜欢玩文字游戏、阅读、讨论以及写作;在谈话时常引用他处读来的信息。在学校里,语言智能高的学生表现出对语言、历史等类课程有很大兴趣。2、逻辑数学智能逻辑数学智能是指有效地...
如何才能知道自己的智商、
答:
我们首先要了解智力理论,也就是智商的构成。这样我们就可以揣测福尔摩斯的智商如何。加德纳的多元智力理论是目前最知名的
现代智力理论
。简言之,智力由八种类型构成:1.言语智力, 2.逻辑-数学智力, 3.视觉-空间智力, 4.音乐-节奏智力, 5.肢体-动觉智力, 6.人际交往智力, 7.内省智力, 8.关于...
...上面有简答题,请我们简述
智力理论
(心理学),什么是智力理论啊?_百度...
答:
特殊智力是完成某种特殊智力活动才需要的智力,例如音乐智力、绘画智力。在此基础上,制定了传统的智商测试。随着对脑结构、功能及其活动原理研究的日益深入,人们认识到,大脑不同区域在功能上有明显的分工,而这种功能定位又呈现动态的变化,在这种大脑动态功能定位的思想影响下,近二十年来,
现代智力理论
...
多元
智力理论
对教育教学的启示在哪里
答:
多元
智力理论
打破传统的将智力看作是以语言能力和逻辑一数理能力为核心的整合的能力的认识,而认为人的智力是由言语、语言智力、逻辑、数理智力、视觉、空间关系智力、音乐、节奏智力、身体、运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力等九种智力构成,并从新的角度阐述和分析了智力在个体身上的存在...
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