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班级中的非正式组织有哪几种类型
班级
中学生自发
组织
的公益活动小组、文艺活动小组属于( )。_百度知...
答:
非正式组织有四种类型:(1)积极型、(2)娱乐型(3)消极型、(4)破坏型
。积极型的非正式组织,指的是这类非正式的组织的目标以及活动对正式组织的目标活动具有积极的作用。首先,班级中自发组织小组的是属于非正式的组织,其次,公益活动小组产生的是一种积极的作用,A项正确。B项:娱乐型非正式...
非正式组织包括哪
四种
类型
答:
非正式组织强调的是情感的沟通和非正式的互动与交往,它的行为方式是比较松散的、非规范性的。
学生的这种非正式组织有四种类型:(1)积极型
。这种群体的价值目标与班级正式群体的价值目标是一致的,是班级正式群体的补充。例如,学生自发组织的文艺活动小组、公益活动小组、体育活动小组等。(2)娱乐型。同学...
大学生中
非正式组织有
哪些?
答:
大学生非正式组织的种类 大学生非正式组织虽然种类繁多、形式各异,但大致有以下5种类型。
(一)学术型
。高校中不同专业的学生往往为了提高自身专业素质和促进专业发展而自建协会,举办沙龙,这种独立于班集体之外、面向全校开放的带有浓厚学术气氛的组织就是学术型非正式组织。该类型组织使学生在通过正式组织学习知识之余,...
非正式团体的类型
有
答:
非正式团体具有友谊型、同好型、工作型、自卫型、互利型等类型
。所谓非正式团体是组织中存在的未经官方正式规定而自然形成的以满足个人需求和欲望的团体。非正式团体也称无形组织、非正式群体等,它是正式组织的副产品,团体是人们为达到特定的目的或目标作出有计划、有协作行为而建构的群体。非正式团体与依...
班级的正式
结构与
非正式
结构
答:
班级的正式结构与非正式结构:班干部、小组长、小组一般成员
。我国中小学班级的正式组织一般分为三个层次:第一层是对全班工作负责的角色,即班级干部。第二层是对小组工作负责的角色,即各个小组长。第三层是只对自身的任务负责的角色,即小组一般成员正式组织结构与学校组织结构基本一致,基本都是金字塔...
班级非正式群体有
哪些
类型
?对小学生的发展有什么影响?
答:
中间型
非正式群体
:介于上述两种
类型
之间,没有明显的积极和消极作用。例如:经常一起游玩、娱乐的学生小团伙等。破坏型非正式群体:也叫“团伙”,往往有严重的违反学校纪律甚至违法犯罪行为。在中小学,非正式学生群体的规模一般是男生教女生大,而且男女混合的群体较少见。男生群体的规模 以5~7人为常见...
小学
班级中非正式组织
的主要特点及影响
答:
小学
班级中的非正式组织具有
以下四个主要特点:1. **人数通常为3-5人**:非正式组织在小学班级中通常由3到5名成员组成,这样的规模既便于交流,又能保持一定的紧密度。2. **强烈的吸引力**:这些组织对成员具有很强的吸引力,能够满足学生之间的社交和自我表现需求,促进成员之间的紧密联系。3. *...
举例说明正式群体和
非正式群体
。
答:
如班 级、学生会、学习小组、团队组织、学生宿舍的寝室等等。非正式的学生群体即没有正式规定建立,也无需任何人批准同意,由有关学生自愿组合而成的学生群体。他们往往因为父母工作单位、性别、个性等组合而成,大多由2~7人组成,如
班级中的
“团伙”等。其
类型
有以下
几种
:正面型
非正式群体
、消极型非...
简述小学
班级中非正式组织
结构的主要特点及班级发展的影响?
答:
小学
班级中
非正式组织结构的主要特点有四个:人数一般为3-5人、吸引力强、集体性强、沟通效率高。非正式组织对于班级的发展有着重要的影响,其中既有积极性的一面,也有消极性的一面。在积极性方面,
非正式组织有
助于满足学生的交往与表现自我的需要,有助于加强班级成员之间的人际关系,让学生从自己在...
不同
类型非正式群体
的活动组织策略
答:
1.
积极型
非正式群体的活动组织策略 这一类团体成员能遵守集体的道德标准和要求,支持班集体工作,能与班主任、班委密切合作,发挥积极的促进作用。这类小团体的成员绝大多数是班级中的学习尖子或各种活动的骨干分子,他们思想进步、上进心强,对学习、活动认真负责。他们组织小...
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