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班级区域投放材料记录表
幼儿园中班
区域材料
调整
记录表
怎么写
答:
如在主题我们身边的科学中,我们增设了一个数豌豆”的
区域
活动,提供的
材料
有纸牌、空白纸牌、数字、豌豆等,能力弱的幼儿只要求他们看着纸牌学画纸牌上的点子画法;能力一般的幼儿要能会数豌豆的个数并能按纸牌上的点子排序方法将它
记录
下来;能力强的幼儿则不需看纸牌,会按照纸牌的方式正确记录剥下的...
区域
活动观察
记录表
小班
答:
区域
活动观察
记录表
小班 篇1
班级
:小二班 日期:第二周20XX年3月2日 主题:亲亲一家人 执教:陈超 活动目标: 1、喜欢模仿成人角色,知道自己扮演的角色是做什么的。 2、培养幼儿的动手能力和手指灵活度。 3、能遵守区域活动的规则。
材料投放
: 娃娃家:布娃娃、毛绒玩具若干,娃娃家套装玩具一套,馄饨、自制面条...
生活
区投放材料
有哪些
答:
生活
区投放材料
1、绘画材料:颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。2、辅助工具:胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。3、辅助材料:橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装袋、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、各类...
幼儿园大班建构
区
角
投放
哪些
材料
?
答:
依据中班幼儿的年龄特点与兴趣,我们给幼儿
投放
的基本
材料
有中型的雪花片、中型的实心积木、塑料彩色积塑、子弹头积木、百变积木等和一些成品或是半成品的辅助材料,如:纸杯制作的树、花草;动物、车子等实物玩具;纸杯、纸盒等等。 2、材料针对目标、幼儿不同能力差异投放。材料的选择应服从于目标,目标是创设学习性
区域
...
幼儿园中班
区域
教案
答:
幼儿园中班
区域
教案 篇1 区角活动观察
记录表班级
:中3班教师:蔡瑞瑞时间: 区角名称:美术区观察对象:黄玮琪、林钲乐观察过程: 黄玮琪和林钲乐就跑到美工区,开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料,根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿,白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用...
区域材料
的选择与
投放
答:
放假之前,我们一直在进行
班级区域
活动的环境创设,空间的布置,空间有了、
材料
怎么
投放
呢?我又读了一本书――《小区域大学问》 材料是教育目标和教育内容的物化体现,对幼儿来说,材料是主动建构经验和认识周围世界的中介和桥梁。材料的合理选择和...
如何有效地
投放区域材料
答:
第一次
投放材料
我们制作并投放了有关“给动物喂食”的材料,如“猫抓老鼠”“小兔吃萝卜”“小鸡捉虫”等,这些材料大多是立体的,幼儿可以根据动物身上的数字或小圆点数给它们喂相应数量的食物。考虑到中班幼儿的思维特点,我们在设计时充分考虑了材料的立体化、情景化,以吸引幼儿操作。同时,我们根据...
幼儿园开展业务活动情况
答:
二、研究内容:1、研讨核心:①区域场地划分是否合理?环境创设是否适宜?材料提供是否符合儿童年龄特点并促进儿童进一步发展?②以重点指导区为例的“区域观察记录表”和“
区域材料投放表
”的投放与使用,分析
记录表格
的价值取向。2、开放
班级
与教师任务:①每月大班年级组各一个班级提供观摩研讨现场,并详细...
幼儿园
班级
环境各个
区域
的创设要点和
材料投放
答:
在
区域
活动中,活动环境和
材料
是活动的重要组成部分,只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。一、环境创设 1、总体布局应科学合理、协调和谐
班级
内外的区域必须做到整体布局合理、动静搭配协调一致。既要考虑能满足不同幼儿的兴趣和爱好,又要考虑多个教育领域的全面覆盖,还要考虑每个区域能...
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