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生物对照实验蒜苗表格
种子的萌发除受温度、水分、空气影响外,是否还受
生物
因素的影响?某校生...
答:
从
实验
结果来看,应该播种豆角种子,因为大蒜汁对莴苣种子的萌发有很大影响,对豆角种子的萌发无影响.故答案为:(1)大蒜汁;
对照实验
(2)莴苣(3)豆角;大蒜汁对莴苣种子的萌发有很大影响,对豆角种子的萌发无影响
探究叶绿素的形成是否与光有关
实验
答:
生物实验
:探究叶绿素的形成是否与光有关 方法一:(1)实验材料与用具:大蒜2头 培养皿(或小食碟)2个 清水 黑纸 (2)方法步骤:在每个培养皿中分别放入一个蒜头,加入清水,其中之一(甲)用黑纸将蒜头的鳞状茎上部罩上。放在约25℃左右的室内,二者(甲和乙)均放在光下。(3)实验现象:10天之后,...
种子的萌发除受温度、水分、空气影响外,是否还受
生物
因素的影响?某校生...
答:
所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的
实验
.本实验的唯一变量为:有无蒜,所以该实验是利用了
对照实验
探究大蒜汁对种子萌发的影响.(2)由豆角、小麦、玉米、莴苣的发芽率可以看出有影响的是莴苣(70.0%→30.0%),
探究光对
蒜苗
生长的影响
实验
答:
探究光对
蒜苗
生长的影响
实验
,如下:(1)此实验的变量是有无光,根据变量设计了甲乙两组实验,目的是形成
对照
。(2)从题干内容可以看出,该实验是探究的是光对蒜苗叶绿素形成的影响,因此实验的变量是光。(3)此实验的变量是光,根据变量设计了两组实验,甲组无光,不能形成叶绿素,所以,蒜苗呈黄白色;...
谁能告诉我一个控制变量法的小
实验
啊,要那种可以在家里做的。。。谢谢...
答:
生物实验
:泡
蒜苗
用两个相同的碟子,每个碟子内放十头大蒜,一个碟内加水,另一个不加水。把两碟蒜都放在窗台下,几天后,可以观察这个
对照
实验。本实验仅有一个变量:水
培育“
蒜苗
”和“蒜黄”的
实验
过程是什么??
答:
做出假设:是 制定计划,
实验
中的变量是:是否接受光照 方法步骤:1.取大小和生长状况相同的蒜黄 2.对两株蒜黄做饥饿处理 3.相同适宜条件下,一株(A)在无色玻璃罩中培养,另一株(B)在不透光的黑色玻璃罩中培养。4.经过一段时间后,取两植株上的叶肉细胞,进行色素提纯,观察是否有叶绿素。
对照
组...
绿素的形成
答:
[归纳结论]没有光时,
蒜苗
不形成叶绿素;有光时,蒜苗能够形成叶绿素。光照能够影响叶绿素的形成。上述探究活动中只对一个变量进行了设计,不过在生活实际中,也可以同时设计多个
对照
组进行多个变量的探究活动。例如探究“种子萌发的环境条件”,探究小组根据课本的提示进行了如下探究活动。典型实例分析二:
生
...
探究
实验
:设计一组
对照
试验,探究并实施如何培养
蒜苗
和蒜黄 1、写出探 ...
答:
隔光效果更好)。方法步骤:2份蒜瓣种入2个容器中,黑塑料袋盖住其中1份,浇适量水。实施计划:按照上述试验方案做
实验
。得出结论:光对叶绿素的形成有影响,有光才能形成叶绿素。培养
蒜苗
需要有光环境,培养蒜黄需要无光环境。造出这2种现象的原因是光(有光和无光)被老师说不管,我准备这样写 ...
蒜苗
和蒜黄中那个含有叶绿素?
答:
实验
证明
蒜苗
的叶片里有叶绿素,蒜黄里没有叶绿素 设置两组进行
对照
:1、在有光照条件,培养蒜苗;2、在黑暗密闭环境中,培养蒜黄.最后提取色素,用滤纸做固相检验.
蒜苗
预蒜黄
实验
报告
答:
做出假设:是 制定计划,
实验
中的变量是:是否接受光照 方法步骤:1.取大小和生长状况相同的蒜黄 2.对两株蒜黄做饥饿处理 3.相同适宜条件下,一株(A)在无色玻璃罩中培养,另一株(B)在不透光的黑色玻璃罩中培养。4.经过一段时间后,取两植株上的叶肉细胞,进行色素提纯,观察是否有叶绿素。
对照
组...
1
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8
涓嬩竴椤
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