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白鹅课文教案
小学四年级《
白鹅
》
教案
答:
小学四年级《
白鹅
》
教案
篇1 ◆学习目标 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读
课文
。背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细...
初一下册语文《
白鹅
》
教案
及教学反思
答:
本课的教学重点之一是:了解
课文
是怎样写出
白鹅
高傲的特点的,领悟作者抓住特点写的方法,感受作者幽默风趣的语言风格,积累语言。 基于以上对文本的'解读,我在学生初读课文后,让学生说说作者笔下的白鹅给你留下了样的印象?学生初步感受白鹅的高傲之后,我又让学生仔细研读课文的第一自然段,找一找,这段中能表现白鹅高傲...
白鹅教案
及反思总结
答:
白鹅教案
及反思篇一 一、教材分析 人教版语文第七册第四单元的
课文
,有的是不同作家写相同的动物,如丰子恺和叶.诺索夫同写鹅,有的是同一作家写不同的动物如老舍先生写的猫和母鸡。但在同一单元中同时出现了两篇不同国家不同作家写的同一种动物──鹅,这是过去教材中不会出现的,而这些“鹅”在不同作家笔下...
七年级语文下册《
白鹅
》
教案
设计
答:
(1)
课文
中的
白鹅
最根本的特点是什么? 明确:傲慢(高傲、最傲人、架子十足)。 (2)白鹅对我们一家有哪些贡献? 明确:物质上:
白鹅
蛋成为我们一家人难得的“美食”,为我家创造了不少价值;精神上:白鹅为我们荒凉的居所增添了生气,为我寂寥的生活增添了乐趣。在作者看来,精神上的贡献尤为重要。 三、合作探究 (一)...
《
白鹅
》第二课时优秀
教案
和反思
答:
在教学本组
课文
要恰当处理好工具性和人文性的和谐统一。《
白鹅
》作为本组开篇文章,更充分体现以上特点。课文重点刻画白鹅的性格高傲,从一开始抱回家的印象“左顾右盼,好一个高傲的动物。”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文,接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“...
幼儿园拼音e优秀
教案
答:
1 幼儿园拼音e
教案
:汉语拼音e 活动背景 汉语拼音对于幼儿来说并没有太大的吸引力,想要让幼儿好好的学习拼音就只能做一些有趣一点的教案,如学习韵母e,就可以从它的写法和读音都可以联系到鹅这种有趣的动物身上,引起幼儿的兴趣。学习目标:1、知识与技能目标 (1)、阅读《
白鹅
》,认识“白、...
四年级上册《
白鹅
》原文
答:
四年级上册《
白鹅
》
教案
一、谈话导入。 (提前板书:白鹅)上一节课我们已经读过
课文
,一提到丰老先生的鹅,你脑海中立刻浮现出一只怎样的白鹅? 口头填空:(高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)(板书:高傲的) 二、品读赏析。 同学们都认为这是一只高傲的白鹅,下面请同学们...
丰子恺写的《
白鹅
》,作者说“但这傲慢终归是狂妄的”,这里流露出了坐着...
答:
<<
白鹅
》微型课
教案
设计 我们上节课已初步读《白鹅》
一课
,你发现丰子恺爷爷主要介绍白鹅的最大特点是什么吗?(高傲)。你怎么理解高傲?(极其骄傲自以为了不起看不起别人)。你喜欢这样的人吗?高傲这个词是个贬义词,那丰子恺爷爷对这只高傲的鹅又会有怎样的感情呢?这节棵就让我们继续学习13〈...
人教版四年级上册语文《白公鹅》
教案
答:
人教版四年级上册语文《白公鹅》
教案
(一)发展性目标 1.学生能以一定的速度进行默读,能够体会两只
白鹅
的不同之处。2.初步体会作者表达方式的不同。情感性目标 体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情。教学重难点 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学课时 一课时 教学过程 ...
四年级语文
教案
《白公鹅》
答:
创设情境,导入新课 ①出示
课文
插图(或多媒体可见)②观察、说话:这是一只什么样的
白鹅
?③导入新课:叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的?两位作家的描写有哪些相同和不同的地方?检查预习,初读课文 ①同桌或4人小组互教互查生字词的读音,要求借助拼音读准确。②指名分段试读课文,注意正音,要求读...
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