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穿校服的利与弊辩论材料
辩论赛
大学生修养是他律还是自律 我是反方 请问
有
没有好点的例子?
答:
这样,正方宽广、高位定义的"知难"
和
"行易"借反方狭隘、低位定义的"知易"和"行难…的攻击之力,有效地回击了反方,使反方构建在"知"和"行"表浅层面上的立论框架崩溃了。 (二)移花接木 剔除对方论据中存在缺陷的部分,换上于我方
有
利的观点或
材料
,往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。我们把这一技法喻名为"...
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