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简述教育性教学与教学教育性的区别
教育与教学的区别
与联系
答:
教育和教学的主要区别在于其侧重点不同
。教育注重知识的全面性和多样性,关注个人的全面发展,旨在培养具有综合素质的人才。而教学则更注重方法和技巧,关注如何有效地传授知识和技能,以达到更好的教学效果。同时,教育更注重长远的社会效益,而教学则更关注短期的教育成果。尽管教育和教学有所不同,但它们...
教育和教学有什么区别
?
答:
教育和教学是相互作用、相互支持的关系。
教育提供了教学的基础,为教学提供了目标、意义和支持;而教学则是实现教育目标的具体过程
,通过教学可以检验教育目标的实现情况。教育与教学的互动性表现在教学不仅仅是一种传递知识的过程,更是通过教学激发学生的学习兴趣、潜能和创造力,促进其自主学习和全面发展。...
教育和教学有什么区别
答:
在他看来,
教育与教学是目的与手段的关系,手段应该服从目的,所以他提出的原则是“教育性教学”
。2.教育性教学的作用 赫尔巴特通过自己的思想、亲身的经验以及实验,使他深信教育性教学具有惊人的效果,通过教学获得“全面发展”的个人,将来会很容易胜任任何经过“深思熟虑”之后“决心”去做的一切事情。...
教学和教育的区别
答:
1、侧重点不同
。教学指教师或教育者通过教授知识、技能和价值观等,向学生传授特定学科或领域的内容和方法。教学强调的是教师的角色和教育过程中的具体指导和传授。教学主要侧重于学,主要是指学习各种基础知识和基本技能,往往存在于学校或教育机构中。教育则更广泛,它是指通过各种形式和途径,培养学生的...
教育与教学的区别
答:
教育与教育学区别是其包括的范围的大小不同
。教育注重过程,教学注重结果。教育与教育学的联系是:教育包含教育学。
教书、
教学与教育有什么区别
?
答:
教书、
教学
、
教育的区别
是:教书是
教学
生把书上的内容弄懂记住,教学是教学生掌握学习的本领,教育是通过各种手段和方式把一个“自然人”培育成“社会人”。一、教书[ jiāo shū ]释义:教学生学习功课:~先生。他在小学里教过书。例句:1.姐姐大学毕业后,在一所中学教书。2.姐姐大学毕业后自愿...
什么是
教学的教育性
答:
教育性教学
”。他认为在教学过程中,“多方面兴趣”是学生意识活动的“内在动力”。也就是说,学生如果有多方面的兴趣,就会主动地去追求知识,一心钻研课业,达到
教学的
目的。他把兴趣分为经验的、思辨的、审美的、同情的、社会的和宗教的六种。根据这些兴趣,赫尔巴特为普通中学拟订了庞杂的课程体系。
如何理解赫尔巴特的“
教育性教学
”?
答:
(1)“
教育性教学
”的含义。赫尔巴特认为教育是以道德的养成为最高目的的。教育必须形成学生一定的道德品质和道德观念,使之成为“完善”的人,而要达到这一目的最主要和最基本的手段还是教学。要进行道德教育,就必须进行教学;不进行文化知识的教学,就无从实施道德品格的教育。知识和道德具有内在的直接...
教育与教学的
本质
性区别
是什么?
答:
亲民教育:培育个性化人才,是
教育的
根本所在。教学(jiào xué),汉语词语。教学是教师的
教和
学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。...
教育性教学
是 什么意思?
答:
“
教育性教学
”一词首先由德国教育家赫尔巴特提出。他认为,人的观念、情感、善的意志是不可分割的。作为知识传递过程的
教学和
作为善的意志形成的道德教育是统一的;“教学如果没有进行道德的教育,只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学,则是一种失去了手段的目的”赫尔巴特把自己的教育目的建立...
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