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角的分类教学设计一等奖
角的分类教学设计
答:
引导学生归纳出:一类是小于90度的角;一类是大于90度又小于180度的角。 教师明确指出并板书:小于90度的角叫做锐角;大于90度而小于180度的角叫钝角。 问:钝角必须符合哪两个条件? 让学生进一步理解钝角的概念。
角的分类教学设计
2 一、教学内容: 人教版小学数学第七册第二单元。 二、教学目标: 1、使学生...
《
角的分类
》说课稿
答:
角的分类
是本单元第三课时,是在学生已初步认识角,会用量角器量角的基础上进一步根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,认识平角和周角。所以本节课一开始,我就组织学生复习旧知认识角、认识量角器、怎样量出角的度数,为进一步认识锐角、钝角、平角和周角作好铺垫。 2、在移动上下工夫,
设计教学
活动,为学...
角的分类
说课稿
答:
这一环节中学生用自己喜欢的方式探究实践,为学习
角的分类
作了铺垫。活动二:小组合作、探究分类 《课标》指出数学
教学
活动应激发学生学习的积极性,为学生提供充分从事数学活动的机会。帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解数学的知识与技能、数学思想和方法。因此,我
设计
了这样的问题:老师给每个小组...
小学数学《
角分类
》说课稿
答:
教材分析: 关于角学生在二年级已有初步的接触,但是大都属于直观的描述,本册是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征,系统学习角的概念、角的度量、
角的分类
和角的画法等等。角的分类是本单元第三课时,是在学生已初步认识角,会用量角器量角的基础上进一步认识平角、周角,根据角的度数分类,区分直角、平角、锐角、钝...
《
角的分类
和画法》
教学教案
及反思
答:
教材分析与
设计
本节课的标题是:
角的分类
和画法。包括两个部分的内容:1.角的分类这一部分要让学生学会锐角小于90度,直角等于90度,钝角大于90度小于180度,并在此基础上认识平角和周角,掌握直角、平角、周角三种特殊角之间的倍数关系,会用角的度数来判定角的种类,其中钝角度数范围的确定是一个...
小学四年级上册数学《
角的分类
》课件【三篇】
答:
说明:通过不同层次的练习,让学生对
角的分类
有更明确的认识。 五、总结 师:说说今天我们学习了什么知识,发现了什么,对我们有何帮助?你对你今天的学习评价如何? 【 篇二】
教学
目标: 1.经历量角器的形成过程,认识量角器。 2.会使用量角器正确测量角的度数。 教学重点: 理解并掌握量角的方法,能够正确使用量...
角的
初步认识
教案
答:
角的
初步认识
教案
篇1 一、 复习目标 1、认识长度单位米和厘米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米,10 公开课教案。 2、会用刻度尺量物体长度和画线段长度。 3、会估量物体长度。 4、认识角和直角,知道角的各部分名称 5、会用三角板判断一个角是不是直角;会画角和直角。 二、复习重难点 ...
新人教版三角形
的分类教案
答:
a 按角度分类:1号 4号 7号 分为一类;2、5分为一类:3、6号分为一类。 b 按边分类:1、2、3为一类;4、5、6、为一类。7单独为一类。 2.
教学
按
角分类
(1)学生说明为什么按角分把三角形分为三类?这三类各有什么特征?(教师及时板书重点内容) (2)根据这三类三角形
角的
特征,给三角形起名字。 (3)一...
《三角形
分类
》
教学设计
答:
一、
教学
内容: 北师大版小学数学四年级下第22页、23页。二、教材分析 本节课的内容是对三角形的进一步认识,对后面学生深入认识三角形的边和角的特征有很重要的意义。 本节课是学生在学会已知
角的分类
的基础上进行的。 本节课主要学习两种对三角形分类的方法。由于学生已经学过了锐角、直角、钝角,知道了这三种角...
四年级上册
角的分类
课件
答:
【课时】1课时 【课型】新授 【
教学
目标】1.使学生知道1直角=90度,1平角=180度,1周角=360度,以及钝角与锐角的读数范围,并能根据角的度数区分这几类角,理解这几类角的关系。2.经历动态认识各类角的形成过程和
角的分类
过程,体验从直观到抽象的认知过程和数学中的分类思想。3.使学生在学习过程...
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