22问答网
所有问题
当前搜索:
认识乘法教学设计
乘法
的初步
认识
数学教案
答:
从中我们可以清晰地得出二个知识点:一是初步认识相同加数及相同加数的个数,从而引入乘法,这是本节
教学
的一条主线.二是乘法算式的写法和读法,这是理解乘法的意义和实际计算的基础.通过以上对教材的理解和分析,可确定以下 教学目标、 教学重点 、难点、关键. 二、 教学目标: 1.使学生初步
认识乘法
的意义,掌握乘法算...
乘法
分配律
教学设计
乘法分配律教学设计范文
答:
1、
教学
目的:使学生理解掌握
乘法
分配律的意义,概括出这个定律。培养学生观察、抽象概括以及口头表达的能力。鼓励学生大胆尝试,并渗透通过现象看本质和变中不变的思想。2、教学重点:理解乘法分配律的意义,并归纳出定律。3、教学难点:抓住等号左右两边算式的特征和联系,理解乘法分配律的意义。4、教具准...
《
乘法
的初步
认识
》的课堂
教学设计
答:
《
乘法
的初步
认识
》是学生学习了100以内数的加减法后进行的
教学
,也是学生学习乘法的初始课,因此这节课显得尤为重要。本节课结合学生的实际生活和知识水平,以学生的主动探索学习为基本活动的形式展开教学。刘爽老师的课堂清新自然,在以下几个方面给我留下了深刻的印象。1、创设生动有趣的生活情境,激发...
乘法
的初步
认识
(优质课)
答:
《
乘法
的初步
认识
》
教学设计
教学内容:人教版数学二年级上册第四单元“乘法的初步认识”例1例2教学目标: 知识与技能目标:让学生经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造过程,从中初步理解乘法的意义,体会乘法和加法的联系和区别。能正确地读、写乘法算式。 过程与方法目标:让学生从...
《
认识乘法
算式中各部分的名称》
教学设计
答:
教学
流程写出加法算式和乘法算式,并读出3乘以2,表示3个2相加。二、动手操作,探究新知(
认识乘法
算式各部分的名称)课件出示教材主题图,然后让学生列出加法算式和乘法算式一共有多少个气球?加法算式:5+5+5=15乘法算式:3×5=15或者5×3=15“3”和“5”是乘数,“15”是积。小结:在乘法算式...
数学二年级表内
乘法教学设计
答:
1
认识乘法
算式并理解乘法的意义: 认识:乘数╳乘数=乘数 意义:表示几个相同加数相加的和。 乘法与加法的联络:如3╳4=12写成加法算式是:3+3+3+3=12或4+4+4=12; 3+3+3+3=12写成乘法算式是:3╳4=12或4╳3=12。 2 根据具体情境列出乘法算式,并知道算式中各部分的名称: 3 解决相关的简单实...
怎样
教学
“
乘法
的初步
认识
”
答:
首先是基础题的
设计
。这道题的类型基本与导入概念材料类似,检测学生对概念是否理解到位。如本课的基础题我是这样设计的:把加法算式改写成
乘法
算式:(1) 6 + 6 + 6 ;(2) 4 + 4 + 4 + 4 ;(3) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 。这样的基础题可让基础差的学生解决,让他们体会...
乘法
的初步
认识
是几年级内容?
答:
乘法
的初步
认识
是:二年级知识。一、
教学
目标 1、通过直观和操作,使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便,知道乘法算式的含义。2、掌握乘法算式的写法和读法;会正确地读出和写出乘法算式.会正确地叙述乘法算式的意义;还要会用学具摆出乘法算式的含义。3、培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力;...
小学四年级数学下学期
教学设计
?
答:
教学
内容:一、复习加减法 1. 二位数以上的加减法口算练习 2. 分析、讨论并解决一些实际问题 二、乘法 1.
认识乘法
符号 2. 两位数乘一位数的竖式计算 3. 乘法口诀的掌握和运用 4. 通过练习巩固和提高口算的速度和准确性 三、分数 1. 认识分数的概念和表示方法 2. 看图读懂分数的意义 3. 分数...
小学数学
乘法
的初步
认识教学
总结范文精选5篇
答:
乘法
的初步
认识教学
总结1 思考一:我们读懂编者是啥意图了吗?教材上供给了一个游乐园的场景,其中在小飞机、小火车和过山车里蕴含了同数连加,在旋转木立刻,还有不一样数的加法。教材的三个情境是依次开放的,第一个情境中,小精灵提示一共有5个3,第二个情境,个6,第三个情境,是个,都是让学生在情境中求几个...
1
2
3
4
涓嬩竴椤
其他人还搜
认识乘法教案
乘法初步认识的教学设计
钱守旺分数的意义教学设计
认识乘法第一课时教学设计冀教版
黄爱华比的认识教学设计
乘法的初步认识教学设计理念
徐卫国乘法分配律教学设计
吴正宪解决问题归一教学设计
周卫东认识百分数教学设计