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课文我的空中楼阁
高中语文
课文
《
我的空中楼阁
》原文
答:
山路和山坡不便于行车,然而便于我行走。我出外,小屋是我快乐的起点;我归来,小屋是我幸福的终站。往返于快乐与幸福之间,哪儿还有不好走的路呢?我只觉得出外时身轻如飞,山路自动地后退;归来时带几分雀跃的心情,一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字,叫幸福的阶梯,山路被我唤做
空中
走廊! 我把一切应用...
《
我的空中楼阁
》的作者是谁?
答:
李乐薇。《
我的空中楼阁
》是一篇优秀散文,是李乐薇的代表作之一,选自《中国现代文学大系●散文》。本文作者好像一个画家,挥动着自己彩色的画笔,以小屋为中心,通过辐射式的笔法,从各个不同的角度,尽情地描绘着自己心爱的小屋及其周围的自然环境。小屋与山,与周围的树相互点缀,小屋有自己的领土与领...
《
我的空中楼阁
》作者是谁?
答:
《
我的空中楼阁
》作者是李乐薇。《我的空中楼阁》是台湾作家李乐薇的作品,是一篇优秀的散文。在老版教材中被选作自读
课文
,现编入新教材为讲读课文,由此可见其经久不衰的魅力。这篇文章语言优美,情感真实细腻。至于这篇文章,学生可以学习和借鉴的东西很多:学生可以品味文章的语言风格;学生可以探讨作...
《
我的空中楼阁
》这篇
课文
的写作思路是什么?
答:
写作思路:做到条理清楚、自然、明白,不杂乱,要倾注自己的思想感情,或探索人生真谛,或谈论思想问题、治学精神,使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理,给予读者的感受也就更加丰富了。正文:我和阿妈走啊走啊,来到了田埂上。我和阿妈走到田埂上之后,看到的第一件事物就是长在地里的小麦苗。这...
我的空中楼阁
的
课文
采用什么思路展开?
答:
这是一篇托物言志、寄情于景的散文,文字优美、笔调清新。题目
“我的空中楼阁”
一语双关,即指“立于山脊”的“我”的小屋,又指“烟雾之中,星点之下,月影之侧的空中楼阁”,寄托了作者对“独立的、安静的”生活的向往,抒发了热爱自然的美好感情。
《
我的空中楼阁
》中作者为什么说“空气在山上特别清新,清新的空气使...
答:
因为心情畅快,所以“清新的空气”仿佛带着香味。注意“觉得”两字,显然,这是作者的主观感受,并不是说作者真闻到了香味。出处:《
我的空中楼阁
》是一篇优秀散文,是李乐薇的代表作之一,选自《中国现代文学大系·散文》。《我的空中楼阁》中,作者好像一个画家,挥动着自己彩色的画笔,以小屋为中心,...
我的空中楼阁
优秀教案
答:
空楼的楼阁会是什么样的景致呢?下面是我收集整理的语文
课文
《
我的空中楼阁
》优秀教案以供大家学习参考。 我的空中楼阁教案一 教学目标 本文托物言志,抒发了作者追求超脱尘世,追求宁静自由独立的志向。 重点和难点: 1、景物描写和志向的抒发 2、清丽脱俗的文笔,优美动人的语言 课时:1 教学教程 1、导入: “山不...
《
我的空中楼阁
》的作者、教学实录有哪些?
答:
董一菲《
我的空中楼阁
》教学实录有很多,以某学校教师教学实录为例:导入
课文
:在解读这篇课文之前,我想起了张晓凤的一段文字——《遇》:生命是一场大的遇合。一个民歌手,在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的睢鸠,于是有牛郎遇见织女,留下的是一场恻恻然的爱情,以及年年夏夜,在星空里再版又再版的...
课文
《
我的空中楼阁
》?
视频时间 00:48
我的空中楼阁课文
研讨
答:
在教学研讨中,"
我的空中楼阁
"一文被深度解析。作者仿佛画家,以小屋为中心,通过辐射的笔触,从各个角度描绘出一个理想的居所和周围的自然环境。学生们首先需要整体感知,理解小屋与山、树的相互映衬,以及小屋独立而美妙的特点,进而深入分析作者的情感寄托。在鉴赏过程中,文章标题的双关含义被重点强调,...
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