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课文桥以什么为线索
《桥》
以什么为线索
,描写了怎样的场景?
答:
《桥》这篇课文作者以洪水作为线索
,不断加剧冲突,推进情节的发展,一直到文章的随着洪水退去而结尾,描写了洪水来临危险不断加剧、令人恐惧的程度,而且这种程度在不断加深,课文的情节随之而不断发展变化,突出了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、...
桥的故事情节是
什么
答:
《桥》这篇课文以山洪暴发的情势为线索
,紧扣“桥”的人文内涵,以迅猛的暴雨,狂飙的山洪,窄窄的木桥为事态场景。以人群惊慌地过桥为情境,抓住老支书指挥人群过桥脱险的语言、动作、神态进行人物形象塑造,最后以老支书与儿子的牺牲为结局。故事题义内涵丰厚,情节险象迭起,悬念暗藏潜伏,人物个性鲜活,...
谁能说说《桥》这篇
课文
写的是
什么
内容
视频时间 08:59
《桥》
以桥
为题的深远意义是(),()填
什么
答:
《桥》
以桥
为题的深远意义是:在生死攸关的时刻,老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,这正是
课文以
“桥”作题目的深刻内涵。《桥》整篇课文以简洁生动的语言、生动具体的描写震撼了人...
《桥》这篇
课文
的主题是
什么
?
答:
总的看,本文在表达上有如下特点值得我们认真玩味:第一,
洪水作为线索
,不断加剧冲突,推进情节的发展,一直到文章的**,随后,随着洪水退去而结尾——拟人化的方式,描写洪水来临危险不断加剧、令人恐惧的程度,而且这种程度在不断加深,课文的情节随之而不断发展变化,是的小说虽然短小,情节却跌宕起伏...
请问,《桥》这篇
课文
的主要内容是
什么
?谁能概括?
答:
文章以桥为线索,着重突出了老党员的英勇形象。通过描写他在
洪水
中的坚定指挥、对村民们的鼓励和关怀,以及最后舍己为人的壮举,展现了老党员的坚定信仰、勇气和无私奉献精神。同时,文章也表达了村民们对老党员的无限敬仰和感激之情。整篇文章以朴实的语言、紧张的氛围和感人的细节描写,展现了一个真实而...
课文以
“桥”为题,好在哪里?请写出两条理由
答:
好:一桥是线索,
以桥为线索
组织材料,贯穿全文始终;二桥一语双关,耐人寻味,既指实实在在的桥,又指老汉用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥。
课文
《桥》的主要内容是
什么
?
答:
《桥》是谈歌写的小小说,被选入部编版语文六年级第12课。整篇课文以简洁生动的语言、生动具体地描写震撼了人心; 赞颂了老汉的精神品格。课文主要写了一位普通的老共产党党员面对狂奔而来的
洪水
,以自己的威严和沉稳,高风亮节,果断地指挥,用自己和儿子的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥,...
桥这篇
课文
可以分成几个部分?
答:
桥这一课可以分成三段,段意如下:第一部分(第1~6自然段):写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。第二部分(第7~23自然段):写老汉为了让村民安全过桥,牺牲了自己和儿子的生命。第三部分(第24~27自然段):写
洪水
退后,一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。
课文桥
是把党员和群众
什么
的感情纽带是危难时刻老支书什么的希望桥?
答:
在
课文桥
中的桥指的紧紧联系着党员和群众,这是(连心桥),老支书在危难时刻,使用无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神架起的(生命桥)。
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