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课程开发的经典模式架构
课程开发
那点事—几种常见模型
答:
ADDIE模型在实际应用中,近来几年也也出现很多的困境,如很多企业在运用中会不在严格按照步骤进行
课程开发
,而是将流程做各种改变;ADDIE
模式
下,优质的课程需要严格走完既定流程才能被开发,耗费时间较长,而这个过程中市场可能已发生变化;ADDIE开发出来的课程往往较为全面,开发者较少考虑学习者的学习需求和体验感受;ADDIE
开
...
全球
经典
的14个
课程
设计模型
答:
史北克(Skilbeck)的课程设计模式属于情境分析模式
,是介于目标模式和过程模式的折衷模式,他的课程设计过程架构包括情境分析,目标形成,学程建立,诠释与实施,监察、反馈、评估和重建五个部分的内容,具体如下: 情境分析 情境分析设计课程设计的脉络和设计的可行性,课程设计者在这个阶段需要收集包括相关教育制度、教师的基本...
转载—— SAM敏捷迭代
课程开发
模型
答:
课程开发
阶段,在设计开发流程上,SAM技术是极致的循环迭代式流程,其本质注重敏捷、迭代、高效、简单。设计开发思路上,SAM的思想是“减法”,让工序尽量减少,直接解决实际工作问题。成果评估阶段,从评估过程来讲,SAM从开始阶段就进行迭代,反复评估,从松散的、笼统式到标准设计的首次结构化,不断修正课...
浅谈新
课程
理念下教师教育课程体系
架构
的策略
答:
教师教育
课程架构
,旨在探索一种适应新课程理念下教师培养
模式的课程
体系样本。其主要内容是,理论课程突出新课程理念的传导,在此基础上,设计系列应用理论课程,同时更加强调师范生的实践体验和实习,形成“理念课程+应用理论课程+学科课程+技能训练+教育实习”的课程体系。 这种体系与一般的教师教育课程体...
课程开发
是什么?
答:
四、进行课程整体设计
课程整体设计是针对某一专题或某一类人的培训需求所开发的课程架构。进行课程整体设计的任务包括确定费用、划分课程单元、安排课程进度以及选定培训场所等。 五,进行课程设计 在进行课程整体设计的基础上,具体确定每一单元的授课内容、授课方法和授课材料的过程。 课程单元设计的优劣直接影响培...
如何构建生态式养成教育的
课程
新
模式
答:
由新观念所引发的课程实践
模式
,潜移默化地引领着儿童发展和教师成长走向双赢。生态体验下幼儿养成教育课程体现了如下的变化:变化一: 活动类型的多样性以习惯的养成、交往的方法、安全的保护、行为规范为主要内容的养成教育
课程开发
了一批富有该课程特点的活动。如:学会生活指导活动、品行辅导活动等。这些活动一方面拓展了...
综合科学
课程开发
范式论目录
答:
我国科学
课程开发的
历史在第七章中被探讨,从新中国成立前到新世纪,概述了不同阶段的发展概况。上海地区的综合科学课程开发范式在第八章中被深入研究。最后,第九章将国内外的综合科学课程开发进行比较,反思我国的问题,同时从科学素养
架构
和不同国家的范式中寻找启示。参考文献和后记则提供了研究的来源和...
为什么你的ADDIE不好用了?——浅谈VUCA时代下的情境微课
开发
答:
从图中可以看出,
课程开发的经典
模型ADDIE包含五个部分:Analysis(分析)、Design(设计)、Develop(开发)、Implement(实施)、Evaluate(评价)。无论从任何时间来看,这都是一个系统的、逻辑性强的模型,并且不可否认,按这个流程开发出的课一定是经得起推敲的好课程。但这样一门课程却往往需要耗费很长...
课程开发的
基本内容
答:
四、进行课程整体设计 课程整体设计是针对某一专题或某一类人的培训需求所
开发的课程架构
。进行课程整体设计的任务包括确定费用、划分课程单元、安排课程进度以及选定培训场所等。 五,进行课程设计 在进行课程整体设计的基础上,具体确定每一单元的授课内容、授课方法和授课材料的过程。 课程单元设计的优劣直接影响培...
一个完整的培训
课程开发
都包括哪些步骤?
答:
调研→
开发
→验收 框架如下:培训课程设计前的调研 课程需求分析是课程设计者开发培训
课程的
第一步。课程需求分析的目的是为了满足组织及其成员的需求,并从组织环境、个人和职位等方面进行调查和分析,以判断组织和个人是否有需要和存在哪些需要。有三种方法可以确定课程需求:引导诱导 总结分析学生、直接上级...
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课程开发有哪些模式
经典的课程开发模式是什么
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课程开发模型有哪些
课程开发的三种模式
课程设计的基本模式有