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谈谈对核心素养的理解
如何
理解核心素养
?
答:
一、六大核心素养:(1)
文化基础
文化是人存在的根和魂。文化基础,重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能,掌握和运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美的统一,发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。1.
人文底蕴
。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成...
如何
理解核心素养的
概念及其意涵?
答:
1.核心素养是在个人发展及未来社会对人的要求新的视角下,提炼出的课程目标
,它与上一轮课程改革中提出的“三维目标”中提到的知识、技能、态度等有着非常重要的联系,但又不完全相同,是对三维目标的传承与超越。2.
人文底蕴、科学精神
、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新为六大素养,具体体现为国...
对核心素养的理解
答:
对核心素养的理解如下:
核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力
,
突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀
,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技...
如何
理解
“
核心素养
是什么”?
答:
核心素养是逐渐形成的,不同阶段具有不同表现水平
。教材编写应关注核心素养发展的阶段性,准确把握每个学段每个主题的内容要求和学业要求;遵循螺旋上升原则,使学生对数学知识的理解不断深入,使教材体现核心素养发展的阶段性。例如,关于距离的概念,第二学段要求“知道”两点间距离,体现对空间的感悟;第四...
结合小学教学内容
谈谈
你
对核心素养的理解
答:
不同于一般意义的素养概念
,
核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力
,
突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀
,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。从价值取向上看,它反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观。从指标选取上看,它既注重学科基础,也关注...
对核心素养的
认识
答:
1、乐学善学:能正确认识和
理解
学习的价值,具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯,掌握适合自身的学习方法;能自主学习,具有终身学习的意识和能力等。 2、勤于反思:具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯,善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际,选择或调整学习策略和方...
核心素养
在教育中
的理解
和应用
答:
1、核心素养是指个体在面对未来社会的各种挑战和机遇时,所需要具备的基本能力和素质。这些能力和素质包括知识、技能、态度、价值观等多个方面,是个体全面发展的重要组成部分。在教育中,
核心素养的理解
和应用主要体现在以下几个方面:教学内容的设计。2、教师在设计教学内容时,应注重培养学生的核心素养,...
核心素养
到底是什么?有何特定内涵
答:
学生发展核心素养,是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,综合表现为9大素养,具体为社会责任、国家认同、国际理解;
人文底蕴、科学精神、审美情趣
;身心健康、学会学习、实践创新。一、社会责任。主要是个体处理与他人(家庭)、集体、社会、自然关系等方面的情感态度和行为表现...
如何
理解核心素养
概念的内涵
答:
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。
它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体
;它指向过程,关注学生在其培养过程中的体悟,而非结果导向;同时,核心素养兼具稳定性与开放性、发展性,是一个伴随终生可持续...
对核心素养
内涵
的理解
答:
核心素养内涵是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,
突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀
,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。
它是关于学生知识、技能、情感、态度
、...
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