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身心发展的个别差异性
试述个体
身心发展的个别差异性
。
答:
【答案】:个体
身心发展的个别差异性
,是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间,存在着发展程度和速度的不同。人的先天素质、环境和教育以及自身的主观能动性的不同,决定了人的身心发展存在着个别差异。个别差异首先表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同。如有的人“少年得志”,有...
每个中学生个体都是一个独特的生命体,其
身心发展的
状况具有独特性,体 ...
答:
【答案】:C 本题考查个体
身心发展的个别差异性
。个体身心发展的个别差异性具体表现在:从群体的角度看,差异性主要表现为男女性别的差异。这不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能、社会地位、角色、交往群体的区别,这些区别在一定程度上造成发展的方面与水平上的差别。从个体的角度看,差...
个体
身心发展的个别差异性
规律要求( )。
答:
【答案】:B 个体
身心发展的个别差异性
要求教育要适应人的发展的差异性,因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素。
儿童
身心发展
具有明显
的差异性
,这一特点决定了教育工作要( )。_百度...
答:
【答案】:B 本题考查对因材施教的理解。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。
身心发展的个别差异性
要求教育工作要因材施教。B项正确。A项:循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力...
下列关于个体
身心发展的
特点,描述错误的一项是( )。
答:
其中,个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。A项中,布卢姆在《人类特征的稳定性与变化》的研究报告中的观点,说明个体身心发展具有的一定的顺序,体现了顺序性。因此,A项表述错误,为正确选项。B项:个体
身心发展的个别差异性
在...
有的放矢是指对学生进行教育时要遵循其
身心发展
规律中的()。
答:
因此,个体身心发展个别差异性,给我们的教学启示是教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。因此,有的放矢指的是要遵循身心发展规律
的个别差异性
。C项正确。A项:稳定性,个体
身心发展的
稳定性是指处于一定社会环境和教育中的某个年龄...
个体
身心发展的个别差异性
表现在
答:
通过查询《心理咨询(第二版)》信息得知,个体
身心发展的个别差异性
表现在智力、情感、社交方面。身心发展是一个人的心理过程与个性特征,从人出生直至死亡,都在不断地变化着。教育心理学所研究的心理发展主要是个体从出生到成年期间所发生的积极的心理变化,是个体在成长期间对客观现实的反映活动不断扩大...
个体
身心发展的个别差异性
表现在
答:
1、个体角度来看,比如有的人性格活泼,有的人性格内向。2、从群体的角度看,比如,男女智力
差异
,男性的离散程度要比女性的大。
什么是儿童
的个别差异性
?
答:
儿童
身心发展的个别差异性
表现在以下两大方面。(1)生理的差异。比如身高、体重、内脏、肌肉、机能等方面的差异。(2)心理的差异。具体表现在:①认知上的差异,包括感知觉、记忆、想象和思维;②情绪情感和意志的差异;③个性心理差异,比如需要兴趣和动机的个性倾向性的差异,能力气质和性格的差异。相...
简述个体
身心发展的个别差异性
的表现
答:
个体
身心发展
都有他的个人不同的地方,有的非常乐观,有的就非常抑郁,还有的健康的成长,有的就存在着问题。要根据个性来进行调理。
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