22问答网
所有问题
当前搜索:
转化生成理论
简述乔姆斯基关于语言获得的
理论
和贡献。
答:
【答案】:乔姆斯基于20世纪5、60年代提出了其语言
理论
—
转换生成
说。该理论有三点认识:(1)语言是利用规则去理解和创造的,而不是通过模仿和强化得来的。(2)语法是生成的,婴儿先天具有一种普遍语法,言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程;这一转化是由先天的语言获得装置(LAD)实现的。(...
分别论述“
生成转换
语法
理论
”与“生成语义说”的具体内容。_百度知 ...
答:
【答案】:
生成转换
语法
理论
内容:(1)在人心理内部有一个先天生成和转换语法的系统,在外界环境的影响下发挥作用,从而实现了分析句子(言语的理解)和合成句子(言语的产生)。这一系统可分为短语结构语法系统和转换语法系统两部分。(2)短语结构语法系统把短语作为句子的基本成分,即认为语言是以短语来表征的...
生成转化
语法
理论
的创始人是
答:
诺姆乔姆斯基。
生成转化
语法
理论
,也被称为
转换生成
语法理论,是乔姆斯基于20世纪50年代提出的一种语言学理论,该理论的核心观点是,语言是人类心智的一种固有属性,具有创造性和生成性,乔姆斯基认为,人类天生就具有一种语言习得机制,这种机制使得人类能够在有限的语言输入下,掌握并创造出无限的语言表达。
简述有关语言发生发展内在机制的
理论
。
答:
这种
理论
认为:①语言是利用规则去理解和创造的,而不是通过模仿和强化得来的;②语法是
生成
的,婴儿先天就具有一种普遍语法,言语获得过程就是由普遍语法向个别语法
转化
的过程,这一转化是由先天的“语言获得装置(LAD)”实现的;③每一个句子都有其深层和表层结构,句子的深层结构(语义)通过
转换
规则而变...
生成转化
语法
理论
的创始人是
答:
上图是一个
转换
-
生成
语法的
理论
框图。乔姆斯基认为语言学家只需要制定上图中突出显示的四个部分的规则。上图也是转换-生成语法的理论内容的示意图:语法主要包括基础和转换两个部分,基础部分生成深层结构,深层结构通过转换得到表层结构,语义部分属于深层结构,它为深层结构作出语义解释。语音部分属于表层结构...
简述结构主义语法与
转换生成
语法的主要区别。
答:
【答案】:结构主义语法是以瑞士语言学家索绪尔语言
理论
为背景而兴起于20世纪30年代的语言学流派。该理论认为语言研究的对象是脱离具体环境的语言符号体系,而不是言语体系;强调共时特征的价值,而轻视历时的意义。
转换生成
语法是20世纪50年代后期在美国形成的以乔姆斯基为代表的语言学派。强调从认知学的角度...
语言发展
理论
的主要派别有
答:
成为使用某一具体语言的能力。转换的机制就是先天的语言获得装置。普遍语法转换成个别语法的过程的
理论
就是
生成转换
语法理论。3、环境和主体相互作用理论:这种理论是认知学派的言语发展理论。代表人物是皮亚杰。主张认知结构的发展是言语发展的基础,言语的发展也来源于主客体的相互作用。
论语义在
转换生成
语法中的位置及意义
答:
一、 语义在 TG
理论
中的地位 1、 经典模式缺乏语义 《句法结构》 一书确立了 TG 理论的基本框架, 也奠定了 TG 的理论基础。模式主要有短语结构规则、
转换
规则和形态音位规则构成。 短语结构规则
生成
句子的基础结构, 而转换规则把基础结构
转化
为表层结构, 再用语素音位规则进行语音处理, 从而变成正常的可以说的...
学科核心素养教学
转化理论
与实践探索
答:
一、学科核心素养教学
转化
落地前提条件 学生核心素养落地必须聚焦这六大问题破局: 1、建构、研究、提升校长核心素养与教师核心素养; 2、进行区域、学校、学段系统调研,明晰:六大素养、十八个要点哪些是己落实较好的素养,哪些是学生最缺乏素养,哪些是落实起来对学校来说最具挑战性素养,再进行战略布局、规划; 3、探究...
沉淀的
转化
原理?
答:
沉淀
转化
原理就是容度积规则,沉淀的
生成
、溶解、转化都遵守这个规则:在溶液中,有关离子能否生成沉淀析出,可通过相应离子的实际浓度积Qc与其溶度积常数Ksp的比较来作出判断。当Qc<Ksp时,溶液对于相关离子而言是未饱和的,则没有沉淀生成;当Qc=Ksp时,溶液对于有关离子而言刚好饱和,则溶液处于多相...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
转化生成说是由谁提出的
转换生成语言学的例子
转换生成语言学名词解释
转换生成语法
强化理论
理论成果转化
推动理论成果转化
乔姆斯基的转换生成理论
关系转化理论