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送东阳马生序中表现宋濂向乡之贤达
送东阳马生序
总结
宋濂
求学生涯的句子
答:
送东阳马生序
〔明〕
宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走
送之
,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从
乡之
先达执经...
《
送东阳马生序
》原文和翻译
答:
【读书笔记】:
宋濂
的《
送东阳马生序
》在古代学府的书香世界里,宋濂以他的亲身经历,为我们描绘了一幅生动的求学图景。他的故事,充满了坚韧与执着,激励着后人。宋濂自幼便对知识如饥似渴,家境贫寒却无法购书,他便借书于邻人,亲手抄录,寒风中的砚水结冰,手指冻僵,但他从未有过片刻懈怠。每次抄...
送东阳马生序
致书以观的致什么意思
答:
“致书以观”的“致”意思是:获得,得到。出自:明
宋濂
《
送东阳马生序
》原文选段:余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走
送之
,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之...
《
送东阳马生序
》第一自然段主要讲的是什么?
答:
第二层一开始,用“既加冠”的“既”字承接上文,这一层讲的是求师艰难。写的是“趋百里外从
乡之
先达执经叩问”的情景。所谓“乡之先达”,是指当地有学问的前辈。“执经叩问”,就是带着经书去请教。“百里”,是说路程远,显示了求师欲望的迫切和坚决。2,第二部分是第二段,主要写求学的...
送东阳马生序中宋濂
从几方面讲述自己的求学之难
答:
《
送东阳马生序
》明·
宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走
送之
,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从
乡之
先达执...
送东阳马生序
原文、翻译、重点词语等,以及相关联系
答:
明·
宋濂
《
送东阳马生序
》原文: 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走
送之
,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从
乡之
先达执经叩问。 先达德隆...
宋濂送东阳马生序
重点句子
答:
《
送东阳马生序
》通过叙述作者年轻时求学的艰难困苦,但终有所成,来勉励马生努力学习。这篇文章是元末明初
宋濂
送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。送东阳马生序重点句子 1. 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。2. 遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。3....
诋我夸际遇之盛而骄
乡
人者的而是什么意思 诋我夸际遇之盛而骄乡人者原...
答:
1、诋我夸际遇之盛而骄
乡
人者的而是而在的意思。2、出自明代
宋濂
《
送东阳马生序
》。3、原文选段:东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学...
《
送东阳马生序
》
中宋濂
为什么要
表现
自己借书抄书的经历?给我们哪些启 ...
答:
须跑百里之遥,向“先达”“执经叩问”.古人讲究“师道尊严”,不像今天提倡“师生是朋友”.
宋濂
必须恭恭敬敬小心翼翼地请教老师,甚至连说话的语调,脸上的表情都要格外注意.否则,“先达”认为“孺子不可教”,你就永远失去了求教的机会.我们不提倡这种师生关系,我们认为师生间应融洽些,谈笑风生,未尝不...
《
送东阳马生序
》原文译文赏析
答:
如果说我勉励同乡努力学习,则是我的志意;如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗! 写作背景 自从明代开国文臣
宋濂
于明洪武十一年(1378)写下《
送东阳马生序
》后,文中主人公马生闻名于海内外。世代学子以马生一精神,刻苦学习,勤奋上进。 600多年以来,浙江东阳马生真名叫什么,是哪村人,有...
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