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送东阳马生序写几方面的唯
送东阳马生序
作者从哪几个
方面
讲述自己的求学之难的
答:
《
送东阳马生序
》明代:宋濂 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执...
送东阳马生序
主要讲了哪几难?
答:
《送东阳马生序》作者从(
幼时求学的艰难、成年后求师的叩问之难、旅途之艰、生活之苦)等(四)个方面讲述自己的求学之难的 延伸:1、幼时求学的艰难
:家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录(借书)。2、成年后求师的叩问之难:尝趋百里外,从乡之先达执经叩问(好学)。3、旅途...
送东阳马生序
文章从哪些
方面
写求学的不易
答:
求学经历 借书以观,录毕送之,得以遍观群书。(得书)趋百里外从乡之先达执经叩问,卒获有所闻。(从师)从师学习衣食住行的艰难。 (求学)从三个
方面
表现自己求学的勤且艰。写求学经历的目的 是为了鼓励
马生
勤奋学习。因为课文只是节选,参照后文叙太学的优越学习条件,以及对
马生
语重心长的鼓...
《
送东阳马生序
》中,作者是从哪
几方面
谈自己刻苦学习的经历
答:
作者是从家贫读书之难、援疑质理之难、从师求学之难、敝衣粗食求学之难四个方面谈自己刻苦学习的经历
。(其中第三、第四点可以合并为求学之难。)一是家贫读书之难 每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。二是援疑质理之难 余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至...
《
送东阳马生序
》中,作者是从哪
几方面
谈自己刻苦学习的经历
答:
作者写自己年轻时学习上的艰苦情景,主要写了自己的学习过程和学习态度
。开篇即点出学习上难以解决的矛盾:“家贫”和“嗜学”,由此引出了求学的艰难:常借书于人,手自笔录,天大寒而弗之怠,走送之,因此得以遍观群书。苦无名师引导,趋百里外,从师叩问。经过作者的主观努力,顽强拼搏,在付出了无...
送东阳马生序
中,作者是从哪几个
方面
叙述自己的求学经历的
答:
送东阳马生序
明 · 宋濂 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经...
送东阳马生序
中作者从哪几个
方面
写出了自己求学的经历
答:
送东阳马生序
中 作者从哪几个
方面
写出了自己求学的经历 1、无书之苦 2、无师之患 3、生活之艰 4、求学之难
送东阳马生序
求师艰难 3
方面
答:
这是写行,同时写到了衣、食、住,寄居旅舍,穿破旧棉袍,每天只吃两顿饭,没有鲜鱼美肉可供享受。这一切,都表现了一个“苦”字。而着力写苦,有两个目的:一是对比“同舍生”,那些住在同一旅舍里的富家子弟;一是表现自己“中有足乐者”,也就是内心的乐趣。作者连用这样几个动词,“被”“...
送东阳马生序
答:
共四个
方面
。一是家贫读书之难;二是援疑质理之难;三是从师求学之难;四是敝衣粗食求学之难。2.作者求学的主要方式是什么?文中哪些词写出了读书的艰难?求学的主要方式是:援疑质理。读书的艰难:假借藏书,手自笔录。3.《
送东阳马生序
》文中表现了明代诸生优越的学习条件,其具体表现在...
送东阳马生序
作者是从哪几个
方面
来写自己创造读书条件
答:
①借书不失信于人;②抄书不畏艰苦;③远行百里向先达请教。
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