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送东阳马生序写老师严厉的作用
送东阳马生序
中: 文章为什么要详
写老师的严厉
?
答:
突出自己学习的艰苦,求学之难,告诫
马生
,他处在那么一个好的环境里,更没理由不学好
《
送东阳马生序
》作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地
写老师的严厉
,作...
答:
写老师的严厉,
衬托作者虚心求教的精神,表现了求学的艰辛和不易
,同时也教育马君则:不仅要学知识,也要学做人,要尊敬老师,做一个德才兼备的人。
在
送东阳马生序
中作者在
描写
自己的求学经历时,大篇幅
写老师的严厉
,
作用
...
答:
用自己求学的艰难,来勉励
马生
,要珍惜当前优越的学习环境,努力学习
送东阳马生序
中作者在叙述自己的求学经历时,大篇幅地
写老师的严厉
,
作用
...
答:
写自己尊敬
老师
,突出自己的刻苦好学。
送东阳马生序
中 作者写先达“未尝稍降辞色”的
严厉
以及“叱咄”的怒气...
答:
用反衬的手法,
写老师的严厉是为了突出作者求是的诚恳
,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。
在
送东阳马生序
中,作者在记述自己的求学经历,却大篇幅的
写老师的严厉
...
答:
突出作者在求学方面的艰苦,以此来告诫
马生
要好好学习
送东阳马生序
未尝稍降辞色、或遇其叱咄等
描写
教室
严厉的
语句有何
作用
...
答:
突出求学人的刻苦、勤奋、礼貌以及教书先生的
严厉
。
送东阳马生序写老师
态度
严厉
在文中起什么
作用
答:
突出了宋濂对
老师的
恭敬虚心求教……
《
送东阳马生序
》中的四处对比有什么表达
作用
?
答:
3、
老师的严厉
与自己的谦逊对比。4、作者的学习态度和学习条件的对比。
作用
是对比之中得出结论,鲜明且有说服力。更能突出在生活贫寒的条件下,刻苦勤奋,坚韧不拔的素数精神和虔诚求学的可贵。《
送东阳马生序
》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历...
《
送东阳马生序
》的主要写作手法是什么?
答:
《
送东阳马生序
》主要运用的写作手法是对比(或反衬)。体现在:1、用
老师的严厉
(未尝少降辞色)反衬作者求师的诚恳和恭敬(俯身倾耳以请:色愈恭礼愈至),也突出他求师的艰难,用以勉励马生。2、用同舍生的锦衣玉食(烨然若神人)与自己的贫穷清苦(蕴袍敝衣)作对比,表现作者求学的端正态度和...
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