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部编版语文描写春天的课文
美丽的小兴安岭中的抽出的好在哪里?
答:
作者运用了拟人的手法,把树木的形态人格化,使其更为生动。化静为动,更具美感,给人一种把静景写活了的感觉。
春天
,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。这句话出自
部编语文
三年级上册
课文
《美丽的小兴安岭》。这句话中的 “抽出”是长出的意思,这里用“抽出”就把春天植物变化迅速的特点
描写
得准...
部编本
二年级下册
语文
课件:《找
春天
》
答:
1.会认9个生字,会
写
5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读
课文
,体会
春天的
美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3.热爱春天,愿意去观察、发现。 一、激趣导入 听《春天在哪里的歌曲》 盼望着,盼望着,春天的脚步近了。(板书:春天)春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(你都知道哪些有...
部编版
小学一年级上册
语文
《四季》
课文
原文及教案
答:
【篇一】
部编版
小学一年级上册
语文
《四季》
课文
原文 草芽尖尖,他对小鸟说:“我是
春天
。”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。”雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。”【篇二】部编版小学一年级上册语文《四季》教案 一、知识与技能 1.认识10个生...
找
春天课文
第八自然段哪句话告诉我们春天在哪里
答:
她在枝柳上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊,杜鹃嘴里叫,在桃花,杏花枝头笑。
课文
的第8自然写了
春天的
多面性特点,从触觉、嗅觉、听觉上面来
描写
出了春天的多面性特点,把春天比作一个小姑娘、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花等形象化的事物。《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册
语文
教科书,作者...
什么
春天
二年级下册
答:
部编版
二年级
语文
下册——《找
春天
》这篇
课文
语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏。她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……让读者对“寻春之旅”充满了遐想。本课是...
部编版
二年级
语文
下册第一单元单元解读
答:
第1单元围绕
春天
这个主题,编排了《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》等4篇
课文
,一次口语交际,一个
语文
园地和一次快乐读书吧。四篇课文体裁各不相同,包含了古诗,散文,童话故事等,从春天景色的
描写
和春天人们的活动等方面,带领孩子感受...
二年级下册
语文
书第一课内容
答:
杜鹃嘴里,桃花、杏花枝头找到了
春天
。《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册
语文
教科书,作者是经绍珍 ,朗读人是梓君 。课文讲述了春天到来时,孩子们寻找春天时的兴奋情景。2018年,本文入选
部编版
(人教新版)二年级下册语文教科书 ,改版后为第一组第2课
的课文
,并改由左小群为本文录音 。
《找
春天
》的4-7段,应该用怎样的语气朗读?
答:
《找
春天
》
部编版
二年级下册的一篇文章,是一篇语言生动有趣,充满了无限儿童欢乐的文章,每一段都有其不同的光彩,尤其是第4至7自然段,我们可以通过
课文
朗读来感受孩子们找春天时的激动的心情。接下来小编就带领大家来详细讲述一下我们该用什么样的语气来朗读文章的第4至7自然段。首先我们需要先真正...
部编版
二年级下册
语文
《古诗》教案
答:
《村居》
描写
了诗人居住在乡村时见到的
春天的
美景和放学后孩子们放风筝的情景;《咏柳》是首咏物诗,描写了早春二月的杨柳,借柳树歌咏春天。学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受,能较好地与
课文
产生情感上的共鸣。教师可利用这一点,激发课堂教学的情趣,真正落实学生的主体地位,使古诗教学...
部编版
一年级下
小学语文
说课稿:《四个太阳》
答:
部编版
一年级下
小学语文
说课稿:《四个太阳》 篇1 一、说教材 《四个太阳》是部编义务教育
语文教材
下册第二单元“心愿”主题单元中的第四篇
课文
,内容是以一个小朋友的口吻,用第一人称视角
描写
了“我”为每个季节画了不同颜色的太阳,给世间万物带来美好。四个段落结构相似,都是先写了“我”画了什么颜色的太阳...
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