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雪地里的画家板书设计
雪地里的
小
画家
教案
设计
答:
小朋友,你们在电视上见过下雪吗?下雪的时候是什么景色?很美对不对,还有人想把它变的更美,好,我们今天继续来学习第17课《
雪地里的
小
画家
》,
板书
课题。二、学习课文,理解内容,指导朗读:1.学习第一句:如果小朋友甜甜地睡了一夜,第二天早晨打开门一看,我们这里也下雪了,这时你一定会高兴地叫起...
一年级《
雪地里的
小
画家
》语文教学
设计
答:
(2)这时,
雪地里
来了一群小
画家
。1、这群小画家指的是谁呀?(
板书
:小鸡、小狗、小鸭、小马)2、小画家们分别画了什么?(齐读课文并思考问题后指名回答。)3、小画家们依次登场,分别出示小画家的脚印,分别与“竹叶”、“梅花”、“枫叶”、“月牙”作对比,读相关语句。4、再次齐读:“小...
《
雪地里的
小
画家
》语言教案
答:
有几只小动物也很喜欢下雪,他们在玩雪的过程中不知不觉啊就成了小
画家
,这节课王老师就带大家一起学习《
雪地里的
小画家》。 师
板书
课题,一边写一边讲解。“雪”是上下结构,上面一个雨字头,(并了解解有些字在做了偏旁之后,笔画是会发生变化的)。“地”是左右结构,左边是提土旁,右边是也字。 生齐读课题,提...
《
雪地里的
小
画家
》教案
答:
《
雪地里的
小
画家
》教案 篇1 教学目标: 1、认识“群、竹、牙”3个字;会写“竹、牙、马”三个字。 2、正确地朗读课文,感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 3、结合插图,知道小动物脚印的不同形状 教学重点:雪地里有哪些画家?他们画了什么? 教学难点:会写“竹、牙、马”3个字。 教学过程: 一、 创...
部编版一年级语文上册《
雪地里的
小
画家
》教案
设计
答:
2.画一画:动手画,感知本课或学生知道的其他“小
画家
”的作品。 3.写一写:找到其他冬眠的小动物,按课文最后两句仿写诗句。 4.想一想:(1)雪地里还会来哪些新的“小画家”,他们会画出怎样的作品? (2)还有哪些小动物没参加?为什么? 5.唱一唱:学唱《
雪地里的
小画家》。
设计
意图:儿童好奇、好胜、好动,动手...
《
雪地里的
小
画家
》教案
答:
(1)雪地里还会来哪些新的小
画家
,它们会画什么样的作品呢? (2)还有哪些动物没参加?为什么? 附:
板书设计
15
雪地里的
小画家 小鸭小鸡小马小狗 《雪地里的小画家》教案 篇3 教学要求: 1、理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭和小马四种小动物脚印不同的知识以及青蛙冬眠的特点。 2、正确、流利、有感情地朗读课...
《
雪地里的
小
画家
》第一课时教学
设计
答:
(五)、
板书设计
17、
雪地里的
小
画家
(图文:) 小鸡 小狗 小鸭 小马 (图文:)相应动物脚印及竹叶、 梅花 枫叶 月牙 附文:下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。
《
雪地里的
小
画家
》教学
设计
及教学反思
答:
下面是我整理的《
雪地里的
小
画家
》教学
设计
及教学反思,欢迎大家阅读! 教案背景: 《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、文本这间对话的过程。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求,采用多种手段让每一个学生都喜欢读书,主动地读书,进而视读书为一种乐趣...
雪地里的
小
画家
第一课时教案
答:
雪地上进行画画比赛真有意思啊?今天我们就来学习17课《
雪地里的
小
画家
》(指名读、齐读课题)二、初读小诗,学习字词。小动物们知道我们5班的孩子要去看他们比赛画画可高兴了,不过呀,要想看比赛还得逛关呢?第一关 1、师范读小诗,一边听,一边想:说说这些小画家是谁?(
板书
)第二关4、识字认字:...
《
雪地里的
小
画家
》教学实录
答:
六、
板书设计
17.
雪地里的
小
画家
【总评析:《雪地里的小画家》是以韵文的形式形象地讲述了四种动物爪(蹄)子的形状和青蛙冬眠的特点,语言活泼,富有童趣。 一节好课真正是磨出来的,每一次试讲都会发现各种各样的问题,为了改进自己的教学设计我采取了这些措施:教案的设计以教学实录的形式展开,字斟句酌、推敲自己...
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