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青山处处埋忠骨 教学设计
《
青山处处埋忠骨
》
教学设计
|青山处处埋忠骨的教学
答:
青山处处埋忠骨
,何须马革裹尸还(板书:何须马革裹尸还。)你能说说你对这句诗的理解吗?(青山连绵,哪里都是安葬革命者的好地方,何必一定要把尸体运会家乡呢?)2.落下这样的诗句,意味着什么呢?(岸英将葬在异国,意味着父子今生不能相见。)这是多么痛苦而艰难的选择啊!此时此刻,我们怎能...
青山处处埋忠骨
说课稿
答:
面对这两种抉择,毛泽东强忍悲痛,在电报上写下来“
青山处处埋忠骨
,何须马革裹尸还”的批示。最后做出来将爱子葬在朝鲜的艰难、痛楚的决定。表现了毛泽东常人的情感,超人的胸怀。 我在
教学
本文时,确立的教学目标是通过对重点语句的朗读感悟,从人物动作、语言、神态的细致描写中体会一代伟人毛泽东的内心世界。感受毛泽东...
如何评价《
青山处处埋忠骨
》一课的
教学设计
?
答:
青山处处埋忠骨
通过采用丰富多彩的
教学
策略,如讲述案例、小组讨论、角色扮演和互动问答等方式,达到学生与老师以及同学之间相互交流、合作和互动的教学目的,进一步陶造学生人才素质的多面性,提高他们综合思考能力和判断力。缺点 尽管青山处处埋忠骨是一门非常受欢迎的课程,与其他课程比,也存在一些缺点。1. ...
《
青山处处埋忠骨
》的说课稿
答:
通过课件,把形象直观的抗美援朝战争的录象展现在学生面前,有声有色,让学生的情感随着画面的变化起伏而推进,与此共鸣,不但使学生充分了解写作背景,而且渲染了与文本相符的悲伤氛围,为进一步激发学生的情感奠定基础,并为帮助学生理解毛岸英烈士死得其所,堪称“忠骨”埋下伏笔。 《
青山处处埋忠骨
》教师
教学设计
【学习...
你觉得这节课最大的亮点是什么?
答:
青山处处埋忠骨
评课稿优缺点如下:1、巧妙的
教学设计
:教学中设计非常精巧,将很多环节由难变易。这篇文章充满了毛主席对长子岸英的爱,但是由于历史久远,对于五年级的孩子而言,真正理解不是件容易的事情。薛老师从抗美援朝的背景入手,让孩子课前收集资料,让孩子理解起来更容易些。2、及时的评价语言:...
《
青山处处埋忠骨
》
教学
反思
答:
《
青山处处埋忠骨
》
教学设计
教材分析 《青山处处埋忠骨》是五年级上册第八单元的一篇略读课文。文章主要叙述了这样一件事:毛岸英在抗美援朝战争中光荣殉职,毛泽东极度悲痛,最终决定将岸英的遗体埋葬在朝鲜。课文表现了毛泽东常人的情感,超人的胸怀。作者颇具匠心地截取了最能表现人物精神境界的一个片断,从细节中反映出...
优质课《伟大的悲剧》
教学设计
答:
风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!
青山处处埋忠骨
,马革何须裹尸还?奥茨像英雄似的走向死神的画面将永远在我们心中定格。科学家强烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格不能不令人为之泪流满面。 ④斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息,直到他的手指完全冻僵,笔从手中滑下来为止。科学家热爱...
急需人教版小学五年级语文说课标说教材文稿
答:
《小学语文》百度网盘免费下载 链接:https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码:1234 一、识字与写字 二、阅读 三、写话 四、口语交际 五、综合性学习
582《
青山处处埋忠骨
》课后反思
答:
原本
设计
的导入直截了当,切入课题。在临上课的前一天晚上,脑子里突然闪现一个念头,到导入的时候从课题上的关键词入手岂不更好?我抓住“忠骨”二字,向学生提了两个问题:1.“忠骨”在课文中指的是谁?2.“
青山处处埋忠骨
”这句话在课文中是什么意思。第一个问题难度不大,到了第二个问题,...
语文学科工作计划范文
答:
★ 五年级下册《
青山处处埋忠骨
》
教案
精选范文3篇 ★ ★ 四年级音乐
教学
计划表合集精选5篇 ★ 语文工作计划篇1 本学期在学校教务处的领导下,深入学习江苏泰兴洋思中学语文教改 经验 ,转变教学观念,坚持“以生为本,以学为主”的课改理念,努力提高语文教学成绩,争取在捆绑式管理体制下,语文学科也能做出突出的...
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