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顺序性与阶段性
教育的
顺序性
表现在哪些方面?
答:
(1)
顺序性
:是指人的身心发展是一个由低级到高级.由简单到复杂.由量变到质变的连续不断的发展过程。要求:教育工作者应按照发展的顺序进行施教,做到循序渐进。(2)
阶段性
:是指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律地更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。要求:教育工...
阶段性和顺序性
怎么区分
答:
阶段性与顺序性
存在逻辑关系,通常阶段构成顺序,顺序性包括阶段。以人为例:简单分为婴幼儿阶段、青少年阶段、中老年阶段,每一个阶段都是人生的一段经历,共同构成人生从出生到老死的顺序,也是人生经历。以工程为例:简单分为项目立项、项目开工建设、项目竣工验收,每一阶段是工程的进度,共同构成工程由...
教资
阶段性和顺序性
的差别
答:
教资
阶段性和顺序性
的差别如下:1、顺序性。具体表现:人身心发展是一个持续不断变化的过程,个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程,具有顺序性的特征。如身体发展是按照首尾方向(即从头部到躯干到下肢)和中心外周方向(即从中间部位到边缘部位)进行的。心理发展也有以i的那个...
顺序性和阶段性
的区别是什么?
答:
持续性表示的是一种连续进行,不间断的过程。
阶段性
表示一种断断续续的进行,是一个持续但又间断的过程。两者相似但又有本质上的区别。1、
顺序性
人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。什么是由低级到高级呢?比如我们刚开始学习...
简述学生身心发展的一般规律。
答:
学生身心发展的一般规律有:(1)
顺序性
,顺序性是指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性;(2)
阶段性
,阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务;(3)不平衡性,一是同一...
个体的发展具有什么性
答:
1、
顺序性和阶段性
个体的发展具有一定的顺序性和阶段性。顺序性指的是个体在不同年龄阶段表现出不同的发展特征和规律,如身体形态、认知能力、社交能力等,这一过程具有连续性和不可逆性。阶段性则指个体在不同的发展阶段表现出不同的特征和需求。2、不平衡性 个体的发展还具有不平衡性。不同领域和...
人身心发展的
顺序性和阶段性
的区别
答:
人身心发展的
顺序性和阶段性
的区别如下:1、顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变、由中心到四周连续不断的发展过程。这个过程中,人的发展是有方向的,动态变化的过程,并且这种方向的变化是不可跨越和不可逆转的。例如,动作的发展经历了翻坐滚爬等几个阶段,思维...
顺序性和阶段性
的区别
答:
1.
顺序性与阶段性
的差异体现在阶段性是顺序性的自然延伸,是构成顺序性的各个部分。2. 以人的成长为例,人的一生可分为婴儿、青少年、中老年等阶段,每个阶段都是人生经历的一部分,共同描绘了从生到死的完整序列。3. 工程项目从立项到建设,再到验收,每个阶段都是工程进度的一个里程碑,它们共同...
怎么区分个体身心发展的不均衡
性和阶段性
答:
1. 身心发展
顺序性与阶段性
的区别:身心发展顺序性指的是个体从低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的发展过程。而身心发展的阶段性则体现在个体在不同年龄阶段展现出不同的总体特征和主要矛盾,面临不同的发展任务。2. 教育启示的区别:身心发展的顺序性告诉教育工作者应遵循发展序列进行教育,做到循序...
顺序性和阶段性
的区别
答:
1、
顺序性
是指事物发展的先后顺序和步骤。它强调事物发展的连续
性和
时间上的顺序,即先发展什么,后发展什么,具有一定的规律性和稳定性。例如,生物的生长发育过程就是一个典型的顺序性发展过程,每个阶段都有其特定的生理和心理特征。2、
阶段性
则强调事物发展过程中的转折点和关键点,以及不同阶段之间...
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