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高中函数的单调性教案
高中函数单调性的教学
设计
答:
若函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数,则就说函数y=f(x)在这一区间具有
单调性
,这一区间叫做函数y=f(x)的单调区间.此时也说函数是这一区间上
的单调函数
.由此可知单调区间分为单调增区间和单调减区间。注意:(1)函数单调性的几何特征:在单调区间上,增
函数的
图象是上升的,减函数的图象...
高中
数学
教案教学设计
答:
(1)本节
教学
的重点是
函数的单调性
,奇偶性概念的形成与认识.教学的难点是领悟函数单调性, 奇偶性的本质,掌握单调性的证明. (2)函数的单调性这一性质学生在初中所学函数中曾经了解过,但只是从图象上直观观察图象的上升与下降,而现在要求把它上升到理论的高度,用准确的数学语言去刻画它.这种由形到数的翻译,从直观...
函数单调性
答:
函数的单调性
是研究当自变量x不断增大时,它的函数y增大还是减小的性质.如
函数单调
增表现为“随着x增大,y也增大”这一特征.与函数的奇偶性不同,函数的奇偶性是研究x成为相反数时,y是否也成为相反数,即函数的对称性质.函数的单调性与函数的极值类似,是函数的局部性质,在整个定义域上不一定具有...
高中
数学说课稿高中数学《
函数的单调性
》
答:
教学
重点(1)函数单调性的概念;(2)运用函数单调性的定义判断一些
函数的单调性
.教学难点(1)函数单调性的知识形成;(2)利用函数图象、单调性的定义判断和证明函数的单调性.二、教法分析与学法指导 本节课是一节较为抽象的数学概念课,因此,教法上要注意:1、通过学生熟悉的实际生活问题引入课题...
人教版
高中
数学必修一全部说课稿
答:
·一,本节课的地位和作用: 苏教版《全日制普通
高级中学
教科书(必修1)数学》
函数的单调性
第一课时.在高考的重要考查范围之内.函数的单调性是函数的一个重要性质,也是在研究函数时经常要... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:16686 推荐程度: 『
高中
数学说课』高一数学(必修)说课 反函数 ·《反函数》...
人教版高一数学
教案
【三篇】
答:
(一)
教学
目标 (1)知识与技能 使学生理解
函数单调性
的概念,初步掌握判别函数单调性的方法;。 (2)过程与方法 引导学生通过观察、归纳、抽象、概括,自主建构单调增函数、单调减函数等概念;能运用函数单调性概念解决简单的问题;使学生领会数形结合的数学思想方法,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 (3)情感...
数学必修一
教案
6篇
答:
1.
教学
内容本节课内容教材共分两课时进行,这是第一课时,该课时主要学习
函数的单调性
的的概念,依据函数图象判断函数的单调性和应用定义证明函数的单调性。2.教材的地位和作用函数单调性是
高中
数学中相当重要的一个基础知识点,是研究和讨论初等函数有关性质的基础。掌握本节内容不仅为今后的函数学习打下理论基础,还有...
高三数学上册
教案
五篇
答:
3.高三数学上册
教案
一.说教材 地位及重要性
函数的单调性
一节属
高中
数学第一册(上)的必修内容,在高考的重要考查范围之内。函数的单调性是函数的一个重要性质,也是在研究函数时经常要注意的一个性质,并且在比较几个数的大小、对函数的定性分析以及与其他知识的综合应用上都有广泛的应用。通过对这一节课的学习...
函数的单调性
新课怎么引入
答:
(一)创设情境,引入课题 概念的形成主要依靠对感性材料的抽象概括,只有学生对学习对象有了丰富具体经验以后,才能使学生对学习对象进行主动的、充分的理解,因此在本阶段
的教学
中,我从具体材料??——有关奥运会天气的例子出发,而不是从抽象语言入手来引入
函数的单调性
.使学生体会到研究函数单调性的必要...
高一数学必修一
函数的单调性
答:
2)在[-5,-3]上
单调
递减则-5/(x 2)在[-5,-3]上单调递增则2-5/(x 2)在[-5,-3]上单调递增所以yMAX=F(-3)=7yMIN=F(-5)=11/3 【分析】判断一个
函数的
奇偶性,首先判断函数的定义域是否关于原点对称,若不对称,则非奇非偶;若对称,则再判断f(-x)与f(x)的关系,f(-x...
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