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高中数学探究式教学的研究
浅谈
探究式教学
法在
数学教学
中的应用:浅谈接数法在一年级数学中的应用...
答:
探究式教学
法,又称发现法、
研究
法,是指学生在学习概念和原理时,教师仅给一些事例或问题,让学生自己通过阅读、观察、思考、讨论等途径去进行探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法,它在
高中数学
教学过程中有着非常广泛的应用。《普通高中数学课程标准》中强调:“高中数学课程应力求通过各...
如何在
高中数学
中实施自主
探究式教学
答:
一.
高中数学
自主
探究式教学
模式的操作特征 以自主学习为核心的高中数学自主探索式教学模式的操作特征如下:1.创设情景:教师通过精心设计教学程序,利用现代教育技术,在数学虚拟实验室中创设与主题相关的、尽可能真实的情境,使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。学生在实际情境下进行学习,可...
【
探究式教学
模式及
高中数学的
教学设计案例】高中数学教学模式
答:
一、
探究式教学
模式概述 1.探究式教学模式的含义。探究式教学就是学生在教师引导下,像科学家发现真理那样以类似科学探究的方式来展开学习活动,通过自己大脑的独立思考和探究,去弄清事物发展变化的起因和内在联系,从中探索出知识规律的教学模式。它的基本特征是教师不把跟教学内容有关的内容和认知策略直接告诉学生,而是...
浅谈如何在
高中数学教学
中开展
研究
性学习
答:
研究
性学习顾名思义肯定是有较强的
探究
性的,在研究性学习的过程中,学生学习知识是在教师的指导下,但并非是教师主导的,是让学生自主对研究课题进行确定,改变了以往传统的
教学
模式,学生成了学习的主人,学生可以发挥自己的才能去主动探究,相互交流、学习,最终得出结论。3.实践性
数学
知识不是死板的...
新课程标准下
数学
课堂
教学
模式
探究
答:
新课程标准下数学课堂
教学
模式
探究
普通《
高中数学
课程标准》明确指出:“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式,发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造.”在课堂教学中,我们应充分考虑数学的学科特点,以及高中学生的心理特点,引导学生积极主动地...
如何在
数学教学
中开展
研究
性学习
答:
如何在
高中数学
课中开展
数学研究
性学习呢?一、在日常的课堂
教学
中渗透研究性学习求知欲是人们思考研究问题的内在动力,学生的求知欲越高,他的主动探索精神越强,就能主动积极进行思维,去寻找问题的答案。我们教师在教学中可采用引趣、激疑、悬念、讨论等多种途径,活跃课堂气氛,调动学生的学习热情和求知欲望,以帮助学生...
如何在
高中数学教学
中实施
研究
性学习
答:
这就要求我们在
数学教学
活动中尽早实施新的教学方式,探索开展初中
数学探究
性学习的方法与途径。探究性学习即“学生在学科领域或现实生活的情境中,通过发现问题、调查
研究
、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。”探究性学习主要在于学生的学,以独立或小组合作的...
分析在
高中数学教学
中如何开展
探究
性学习
答:
教师在
教学
方法上可以采用启发式,在教学内容上有意识地设置一些合适的学习障碍,多组织学生交流,在一项内容学习结束之后增加回顾与思考学习环节,也可以在课后科学地设置作业等等。二、探究活动课堂教学模式探索后的思考 1.
数学探究
活动能为学生提供自主思考、自主探究和实践合作的场景与情景,在特定的场景与...
高中数学探究式教学的
实施,对教师素质提出了哪些要求
答:
2、要具有
数学
专业知识与理论。必要的数学专业知识与理论是中学数学教师学科素养的基础。教师对自己所教的数学知识应该懂得其来龙去脉,不能只知其然,而不知其所以然。中学数学教师还应该掌握必要数学思想和方法。只有这样,在
教学
中才能游刃有余,才能把学生教活,使学生的学习触类旁通。3、要具有语言艺术。现代数学...
高中数学教学
问题
探究
论文3篇
答:
高中数学教学
问题
探究
论文篇一 1、关于存在的问题 1.1学生接受不了容量较大、难度较强的高中教材。初中学习数学时,初中教材内容简单通俗,题型较少比较容易,学生很轻松的掌握数学知识的来龙去脉,教材对概念描述简单,一些数学定理根本没有论证,教材之间衔接较缓。高中教材内容极为抽象,注重于变量、字母
的研究
,注重计算...
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