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高中数学课程标准的指导思想
《
数学课程标准
》
的指导思想
是什么?
答:
新课标指导思想以学生发展为中心
。新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神...
《普通
高中数学课程标准
(实验)》中阐述的高中数学课程的基本理念有哪...
答:
(1)构建共同基础,提供发展平台
;(2)提供多样课程,适应个性选择;(3)倡导积极主动、勇于探索的学习方式;(4)注重提高学生的数学思维能力;(5)发展学生的数学应用意识;(6)与时俱进地认识“四基”;(7)强调本质,注意适度形式化;(8)体现数学的文化价值;(9)注重信息技术与数学课程的整合;(10)...
简述《普通
高中数学课程标准
(2017年版)》有关教师实施课程标准时应注...
答:
【答案】:(1)以教师专业标准的理念为指导,
提升自身的专业水平 教师要以数学学科核心素养为依托,终生学习、不断实践,掌握教学所需基础知识
,提升教书育人的基本能力。(2)数学教师要努力提升通识素养 教师要主动提升包括科学素养、人文素养和信息技术素养等通识素养,应养成良好的自主学习习惯,能学习...
对
高中数学课程标准的
理解
答:
高中数学课程标准的设计理念是以学生为中心,以培养学生的创新能力和实践能力为重点,以提高学生的数学素养为目标
。这与传统的以知识为中心的教学理念相比,更加注重学生的能力培养和综合素质的提高。2、目标和内容 高中数学课程标准的目标是使学生掌握必要的数学基础知识和基本技能,培养学生的数学思维能力、...
高中数学课程标准的
课程理念
答:
3. 倡导积极主动、勇于探索的学习方式学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习
,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。同时,高中数学课程设立“数学探究”“...
高中数学课程的
基本理念
答:
数学学课核心素养:新
课程标准
首次提出了数学区别于其他学科的核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析;1、数学抽象:数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养,数学抽象是
数学的
基本
思想
,是形成理性思维的重要基础,反映了数学的本质特征,贯穿...
《普通
高中数学课程标准
》中提倡的数学学习理念与学习方式有哪些_百 ...
答:
1、调整课程结构,压缩必修课时,提高
课程的
多样性和选择性。2、改进数学学习方式,培养数学应用及创新意识《
标准
》特别强调要丰富学生的学习方式,积极倡导课程教学的自主探索、独立思考、动手实践、合作交流、阅读自学等。3、强调对数学本质的认识,淡化
数学的
形式化表达《标准》合理地吸纳了我国数学教育中...
高中数学
老师课堂教学计划范文
答:
高中数学
老师课堂教学计划范文一 一、
指导思想
: 使学生在九年义务教育
数学课程的
基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会提高的需要。具体目标如下。 1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的
数学思想
和...
如何在
高中数学
教学中培养学生素养
答:
《
数学课程标准
》明确提出数学教育要面向全体学生,实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”这三大理念,强调数学课程的基础性、普及性、和发展性,这是数学教育多年来
指导思想
的突破与革新。也就是说,当前我们要在这种理念
的指导
下实现数学教育的总体目标,...
高中数学
新
课程
理念 高中数学教学中如何贯彻新课程理念
答:
注意初
高中数学
学习方式的衔接,重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质和适应性能力,重视知识形成过程的教学,激发学生主动的学习动机,加强学法
指导
,引导学生阅读、归纳、总结,提高学生的自学能力,善于思考、勇于钻研的意识。3.创建有效的问题情境。《
数学课程标准
》指出:“数学教学要紧密联系学生的...
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