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高中英语任务型阅读常用词
高考
英语任务型阅读常见词汇
答:
原因和结果:
reason (for) , result; cause (of) , effect; consequence
异同点与优缺点:difference , similarity; advantage/benefit , disadvantage 功能:function 观点与态度:opinion , view (on/about) , viewpoint , idea ;attitude to/towards 评论、评价:comment (on) , remark (on/...
英语任务型阅读
中答题
常用
总结性单词
答:
2. 主题topic 3. 原因cause/reason 4. 结果result 5. 措施/步骤measure/step 6. 方法solution/way/manner/approach/method
7. 态度attitude 8. 趋势tendency 9. 结论conclusion 10. 建议suggestion/tip/proposal/advice 11. 要求requirement/demand 12. 问题problem 13. 观点opinion/view/idea 14. 意...
高考
英语 任务型阅读常用词汇
答:
advice,suggestion,step,conclusion表格里常用短语:affection
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英语任务型阅读
中答题
常用
总结性单词
答:
difference
, conclusion, similar, advantage, purpose, disadvantage, finally, probably, maybe, perhaps, times, traditions, REASON, death, characteristic, activities, type,
How to deal with / what to do with
差不多就这些了,都是些常见的 ...
高中英语任务型阅读常用
单词词义变形……
答:
1. 以break为中心的词组
break away from 脱离,逃离 break down 破坏,粉碎;瓦解;出故障,抛锚 break in 闯进,打断;使顺服 break into 闯入
;强行进入;突然开始 break out 爆发,发生;准备使用;起锚 break the law 违反法律 break the record 破记录 break one’s promise 失言 break up 开垦,破碎;解散,分开,...
哪些地方
英语
高考有
任务型阅读
啊?
答:
高考
英语 任务型阅读常用词汇
:原因和结果:reason (for) , result; cause (of) , effect; consequence 异同点与优缺点:difference , similarity; advantage/benefit , disadvantage功能:function观点与态度:opinion , view (on/about) , viewpoint , idea ;attitude to/towards 评论、评价:comment (on) , ...
初三
英语任务型阅读
中
常用
的
词组
代换,就是比如原文里do well in在题目...
答:
1.do well in=be good at【擅长于做某事】2.don't gorget=remember【不忘记】3.be similar to=be the same as【与...一样】4.seperate...into...=divide...into...【把...分成...】5.nothing=not anything【没什么】6.sth looks good on sb=sb looks good in sth【某物在某人身上...
做
英语阅读
理解有哪些技巧?
答:
做
英语阅读
理解的技巧有:1、若针对举例子、人物言论出题,需要查找例子以及人物所说的句子前后的内容,然后与各选项逐一核对。2、在出现一些关键词,如however,but,moreover, therefore,thus时,要特别注意句子前后意义的转折、递进、因果等关系。3、细节理解题的答案一般是同义替换项或者同义转换。4、...
任务型阅读
的技巧和方法
答:
①字母大小写 ②名词的单复数 ③动词的形式 ④形容词副词的比较级最高级 ⑤连词还是介词 ⑥格式一致 备考策略
任务型阅读
首先是一篇阅读理解。为了确保对文章准确深刻理解,同时提高解题速度,最终能顺利完成该项任务,考生必须做到:1. 注重平时词汇记忆,熟练掌握考纲词汇中
常用词汇
的词性转化。2. ...
任务型阅读
的培养策略
答:
其主要程序包括pre-task, while-task, post-task。
任务
前、中、后阶段可以设计不同的
阅读
教学活动来提高学生的阅读技能。如要提高学生的skimming(略读)技能,教师可设计此类活动:阅读后给出标题;阅读后匹配标题;阅读后撰写概要;话题匹配等。②课文教学重视语篇分析《牛津
高中英语
》教材中的阅读篇章的题材...
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