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高效课堂备课听课评课
在
高效课堂
中如何进行
听课
和
评课
答:
一、
评课
的原则 1.人文关怀的原则作为评课人一定要以人为本,尊重授课教师的人格和劳动,不要居高临下、不要指手画脚,要用博大的胸襟、期待的目光、激励的话语,从授课教师的角度出发,既把存在的问题说得清清楚楚,话语又要说得中肯、亲切、和风细雨,“良言一句三春暖”,这样才有利于授课教师的接受,利于他们的专业...
高效课堂
课程内容评价有哪些
答:
3.教学方法:能否有利于
课堂
教学目标的实现,为学生提供听、说、读、写语言实践的情境及自主探究、独立思考、合作交流的空间;是否能维持学生的注重和兴趣;是否能促进学生的理解和记忆,能否有助于学生逻辑思维能力,能否激励学生创新思维,发展学生的观察力、想象力。具体方面: (1)能否精心设计课堂提问 在课堂提问时,是否...
如何以
高效课堂
的标准
评课
答:
1、导入的优化:导入课的方法很多,例如题目导入法 2、教学目标的优化:依据课文特点,依据文体特点学习品析语言的方法,教会方法,然后让他用你教会的方法去学习.作为一个教师,心中特别应该有一个方法目标,同样一个问题,不同年级是不一样的.应该考虑七年级教会,八年级提升,九年级拔高.3、导学过程的优化:...
高效课堂
如何
评课
?
答:
高效课堂
认为,好的课堂一般都具有基本的流程,这个流程是基于“学”而不是基于“教”,从学习的认识规律出发,要求少讲多学,先“学”后“交”再“教”,在这个基本理念下,课堂要符合三步流程,即自学——展示——反馈。◆看效果:从使然目标的角度,先要“学会”,然后是“会学”,也就是追求既...
语文教学如何进行有效的
听课评课
——观“重庆市首届中学语文
高效课堂
展 ...
答:
本文拟从语文教学的角度就“重庆市首届中学语文
高效课堂
展:示暨研讨活动”来谈谈如何进行有效的
听课评课
。:一、要看得懂: 1.看得懂.就是要听课者评课者看教师教了什么,学科内容包:括信息、知识、方法和思想而信息对于处在信息化条件下的学生而言,是不需要教师教:的。方法是指能运用于实际的策略;...
怎样构建
高效课堂
?
答:
在校本教研中要注意把握好:制定方案、集体
备课
、课堂教学、
评课
反思、再次验证、推广应用等环节。每次活动有目标、有专题、有步骤,一次只围绕一、两个问题进行研讨,切忌急于求成、贪大求洋或只停留在表面上的
听听课
、评评课。第三,构建
高效课堂
要把握好“三关”。构建高效课堂涉及的因素很多,不同的学科有不同的...
教师
听课评课
评语
答:
听课是一种对
课堂
进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。以下是我搜集整理的教师
听课评课
评语集锦,欢迎阅读,供大家参考和借鉴! 教师听课评课评语1 1、教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板...
如何打造数学
高效课堂
管芳芳 孙振海
答:
一、
高效课堂评课
李志平让学生唱儿歌,给学生适时的评价,在笑声中开始学习,“成功属于好动脑的你”,拉近了学生,渗透人文关怀,培养学生的数学情感,结合学案,抓好基础落实。马安平老师提问,由特殊到一般,还有什么方法吗?学生思考的十分丰厚,为什么?还有吗?讨论一下,学生说的口齿,表达不清,其实...
高效课堂
的管理与评价
答:
四、
高效课堂
管理与评价的工作职责解析与履行 (一)各部门的职责 1、教导处 ①工作管理——验评是高效课堂的有力保证。 教导处的职能就是要指导、督促检查、验评、评比各学科组、年级组、教师的全面教学工作,以教学为中心,以课堂为重点。主要工作是
听课
、
评课
并及时公布实际情况,主要通过碰头会以及各部门反馈信息,使...
高效课堂
实施方案
答:
活动内容:在10月中旬,邀请学案导学方面的专家来校上示范课,全体老师参与听课,课后组织老师评课,体会怎样设计导学案,课堂上怎样真正凸显“以学生的学为中心”,怎样实现“学生的学与教师的导”真正有机的结合,从而打造优质的
高效课堂
。 活动要求:参加
听评课
,转变观念,反思自己的教学。 活动落实人:校长室、教务处、教科...
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