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高校培养目标性质的表述
高校培养目标的性质
是
答:
高校培养目标非常注重培养良好的职业素养
。培养具有良好人文、科学素质和社会责任感,学科基础扎实,具有自我学习能力、创新精神和创新能力的人才。具体包含以下几个方面:得到基础研究和应用研究的训练,具有扎实的基础理论知识和实验技能,动手能力强、综合素质好;掌握科学的思维方法,具备较强的获取知识能力,...
教育目的,与
培养目标
,二者有区别吗?
答:
培养目标,
是指依据国家的教育目的和各级各类学校的性质、任务提出的具体培养要求
。二、出发点不同 1、教育目的 教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求,反映的是教学主体的需要。2、培养目标 是由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定的,也随着受教育对象所处的学校类型、级别而变化。为了...
请问高职教育的人才
培养目标
是什么?
答:
职业教育的目的是
培养
应用型人才,培养具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育是指对受教育者进行某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。例如,对员工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业...
专业介绍及
培养目标
怎么写
答:
1、专业培养目标:培养具有理学学士学位专业水平的药学人才
。2、业务培养要求:具有必需的生物学与基础医学基本知识,掌握药物的化学结构、性质与药效作用的关系;掌握疾病发生、发展、转归与药物干预的关系,具有药物质量控制及在临床上的合理应用的知识。
专业目标和专业
培养目标的
区别
答:
性质
不同、出发点不同。1、性质不同:专业目标把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求,是指依据国家的教育目的和各级各类学校的性质、任务提出的具体培养要求。2、出发点不同:专业目标是为实现教育目的而提出的的要求,专业
培养目标
反映的是教学主体的需要。
教育目的和
培养目标
是一样的吗
答:
教育目的分为广义的和狭义的,广义的教育目的是指培养人的质量规格,即指教育要达到预期结果,反映教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。狭义的教育目的是指国家对
培养的
人才要达到什么样的质量和规格的总要求,是各级各类学校都必须遵守的总要求。教育方针是国家或政党根据一定时期...
我国教育目的的
性质
是什么?
答:
教育目的是
培养
人的总
目标
。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色和具有什么样素质的根本
性质
问题。是教育实践活动的出发点。根据一定社会的生产力、生产关系的需要和人自身发展的需要来确定。在历史上,因社会制度、民族文化传统、教育思想不同而异。在阶级社会具有阶级性。古希腊雅典教育要求培养身心...
高校培养目标
有哪些层次
答:
研究生教育、本科教育、专科教育。
培养目标
,是指依据国家的教育目的和各级各类学校的
性质
、任务提出的具体培养要求;中国普通高等教育分为研究生教育、本科教育和专科教育等层次,其中研究生教育又分为博士和硕士两个层次。
培养目标的
演变
答:
关于
培养目标
的演变如下:教育目的的概念 教育目的的定义:是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。教育目的与教育方针的关系 教育方针是实现教育目的手段、方法与途径,是教育目的的政策性表达,教育目的是教育方针制定的依据。二者在对教育社会
性质的
规定上具有内在的一致性,都含有——...
教学
目标的
撰写要体现什么
性质
答:
1、是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,它既与教育目的、
培养目标
相联系,又不同于教育目的和培养目标。2、分为三个层次:一是课程目标;二是课堂教学目标;三是教育成才目标。3、课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。当完成和落实了每一个课堂小...
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