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鱼与熊掌不可兼得论证思路
《鱼我所欲也》的
论证思路
是什么?
答:
”
这几句论证说:生命是我珍爱的,但还有比生命更为我所珍爱的(指义),所以不能做苟且偷生的事
;死亡是我厌恶的,但还有比死亡更为我所厌恶的(指不义),所以有时对祸害(死亡)不愿躲避。这是从正面论证义比生更珍贵,在二者不可兼得时应该舍生取义。其二,“如使人之所欲莫甚于生,则凡可...
鱼我所欲也的
论证思路
答:
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也
。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使...
鱼我所欲也
论证思路
是什么?
答:
《鱼我所欲也》论证思路如下:论点是:“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也
。”这个论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的。先设比喻而后提出论点,这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味,而“熊掌”是其中更为美者。二者不可兼得,取其中最美者合乎情理...
鱼我所欲也第一段
论证思路
是什么?
答:
论证思路:首先从这一层的开头两句:“鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也
。”只是作为一个比喻,借以说明“我”“舍生取义”的果敢,只具有使文章生动形象,鲜明可感,富于气势的修辞效果。所以这一层不是用“舍鱼而取熊掌”为论据证明“舍生取义”。而是用“舍生...
鱼我所欲也
论证思路
是什么?
答:
《鱼我所欲也》论证思路是:义重于生,当义和生不能两全时应该舍生取义
。孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方,鱼是我想得到的,熊掌也是我想得到的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃鱼而要熊掌;生命是我所珍爱的,义也是我所珍爱的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃...
《鱼我所欲也》的论证技巧|鱼我所欲也
论证思路
答:
舍生 (厌恶)不义〉(厌恶)死亡 所以取“死亡”这是从正面
论证
义比生更珍贵,在二者
不可兼得
时,应该舍生取义。第二,在品德恶劣的人看来,如果没有比生命更为人们所珍惜的,那么凡是可以用来保全生命的手段,哪一样不能用呢?如果没有比死亡更为人们所厌恶的,那么凡是可以用来避免祸患(死亡)的事情...
九年级上册的课文:鱼我所欲也
答:
孟子在这篇文章中提出了“舍生取义”的观点. 首先,作者以一个生活常理为喻,在
鱼与熊掌不可兼得
的情况下,舍鱼而取熊掌,由此自然地引出在生与义不可兼得的情况下,应该舍生取义,从而提出了本文的论点. 接下来,对论点进行具体
论证
. 第一自然段主要是讲道理. 作者首先指出了有的人能够舍生取义的...
《鱼我所欲也》教案设计
答:
先以活常理比喻
论证
,再提出论点,这是因为“鱼”与“
熊掌
”是人人皆知的美味,而“熊掌”是更为珍贵的,当二者
不可兼得
,选择最珍贵的合乎情理也符合逻辑。同样道理,生命和正义的价值也不同,正义要比生命重要得多,二者不能同时得到的情况下,必须舍弃生命选取正义。这里也用了对比论证。由浅入深...
鱼我所欲也
和
万事莫贵于义用了什么
论证
方法
答:
1.比喻
论证
文章一开始用
鱼 和 熊掌
来设喻 得出结论 舍鱼而取熊掌者也 以此引出本文中心论点 舍生而取义 2.举例论证 一箪食.乞人不屑也 形象证明了 义 重于 生 的观点 3.对比论证 第一段从正反两方面说明为什么要 舍生 第二段中把 乡 与 今 对万钟的不同态度做了对比 从反面证明了 舍...
《鱼我所欲也》教案
答:
明确:论点是:“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。”这个论点是由“鱼”和“
熊掌
”的比喻引出来的。先设比喻而后提出论点,这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味,而“熊掌”是其中更为美者。二者
不可兼得
,取其中最美者合乎情理也符合逻辑。由此及彼,由...
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鱼和熊掌不可兼得
与熊掌不可兼得也
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