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黄生借书说勉励黄生
《
黄生借书说
》 “作者为何叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也...
答:
作者“叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也”是为了
勉励黄生
珍惜青春时光,勤奋读书。作品原文:《
黄生借书说
》黄生允修借书。随园主人授以书,而告之曰:书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积,子...
黄生借书说
作者向
黄生
提出怎样的希望
答:
中心:作者就
黄生借书
一事发表议论,提出“书非借不能读”的观点,
勉励黄生
努力为自己创造条件,发奋学习。本文提出“书非借不能读也”的观点,论证书非借不能读也,劝勉人们(此指黄生)不要因为条件不利而却步不前,只要有志向,有决心,不利的条件,反而可以催人奋进,取得成绩,也提醒人们不要因为...
《
黄生借书说
》中作者为何说“书非借不能读也”?__
答:
作者用心良苦,不仅以此宽慰黄生不以
借书
为耻,更以此
勉励黄生
专心读书,珍惜读书的机会。(意对即可)
黄生借书说
问题 1 ”往借不与归而形诸梦”断句 2作者为什么要讲述自 ...
答:
1往借,不与,归而形诸梦 (翻译:到他家去借,他不给,回来后梦里还出现向他
借书
的情景。)2将自己的公书与张氏的吝书作对比;将自己的不幸与黄生的幸运作对比,突出黄生的幸运。从而阐明“书非借不能读”的观点,
勉励
青年人努力为自己创造条件、发奋学习。
黄生借书说
赏析
答:
我们当代的读书条件比起
黄生
来又不知要幸运多少倍,我们更应“知幸与不幸”,珍惜现在这大好的学习条件和自己的青春年华,刻苦读书。如果学有不成,非他人之过,自己应该多反省,知警惕。这篇“说”就青年黄允修向作者
借书
一事发表议论,提出“书非借不能读”的观点,
勉励
青年化弊为利,努力为自己...
《
黄生借书说
》中的作者借不到书”形诸梦”,表现了他的什么样的心态?这...
答:
作者拿自己年少时
借书
之难、读书用心之专和做官后有了大量的书籍却不再读书等切身经历,从正反两个方面做进一步的论证。在上述分析说明的基础上,紧扣“借书”一事,指出
黄生
有幸而遇肯“公书”的人,
勉励
他应该珍惜机会,勤奋学习。
黄生借书说
的启示
答:
全文的中心论点是作者就黄生借书一事发表议论,提出“书非借不能读”的观点,
勉励黄生
努力为自己创造条件,发奋学习,袁枚,字子才 ,简斋,钱塘人(今浙江杭州人),清代诗人、散文家,晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人;好的,以上就是本期关于《
黄生借书说
》的全部内容,我们下期再见。
黄生借书说
理解
答:
最后一段是对年轻人
黄生
提出的期望,与开头的“受以书而告之曰”相呼应,并且也点明了写文章的目的。“归书也必速”看似是吝书,实际是
勉励
年轻人努力为自己创造学习条件.
黄生借书说
阐述了什么道理
答:
三、《
黄生借书说
》的写作特点(俞琨)(一)中心明确,结构缜密全文中心明确,紧扣主题。题目是借书说,通篇都以论说借来的书才能认真读的道理,来表达
勉励黄生
勤奋读书这一主旨。起首开门见山,结尾简明扼要,前后呼应,点明写本文的缘由。中间三段是重点,论说“书非借不能读”的道理,结构绵密,层次清晰。首先泛举历史...
“今日存,明日去,吾不得而见之矣。”这句话出自哪里?怎样翻译?
答:
出自清代袁枚《
黄生借书说
》(选自《小仓山房文集》)。翻译为:今天它存放着,明天它就要离开,我不能再看到它了。原文选段:书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积,子孙弃者无论焉。非独书为然,...
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