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2011年语文课程标准pdf
求百度文库的“全日制义务教育
语文课程标准2011
(完美打印版)”的word文...
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重读《
2011
版
语文课程标准
》(二)
答:
重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等
语文
实践。提倡多读多写(重点作业形式),改变机械、粗糙、繁琐的作业方式;善于运用专题学习,沟通课堂内外,沟通听说读写;充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动。(三)重视情感、态度、价值观的正确导向 根据语文学科特点,融入
课程
教学中...
2011
义务教育
语文课程标准
是什么?
答:
义务教育
语文课程标准
(
2011年
版)的核心:(一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。(二)正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。语文课程应特别关注汉...
11年
与22
年语文课程标准
对比
答:
🈶1.新增核心素养,分为四个方面:(1)文化自信(2)语言运用(3)思维能力(4)审美创造 2.
课程
内容全部更新 (1)新增主题与载体形式,将中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入课程,增强课程思想性。(2)新增6个
语文
学习任务群,具体为语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表...
义务教育
语文课程标准2011
出版时间
答:
教育部正式发布义务教育
语文
等学科
课程标准 2011年
12月28日教育部正式发布义务教育语文等学科课程标准(2011年版),并于2012年秋季开始执行。
《
语文课程标准
》(
2011年
版)与实验本课标不同之处
答:
综合性学习的设计应开放、多元,提倡与其他
课程
相结合,开展跨领域学习。跨学科学习,也应以提高学生
语文
素养为目的。积极构建网络环境下的学习平台,拓展学生学习和创造的空间,支持和丰富语文综合性学习。6.关于语法修辞知识本
标准
“学段目标与内容”中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容。在...
义务教育
语文课程标准
(
2011年
版)有哪些新增内容?
答:
2011年
版(修订版)的义务教育
语文课程标准
与2001年版(实验版)的相比,除了次序变换(如实施建议部分将教学建议前置、教材编写建议后置)、条款缩减(如第三学段阅读要求由原来的11项缩减为8项等)、厚度增加(由原来的29页增为80页)以外,在条文上大致有以下23点不同: 前言部分 ⑴实验版课标是从现代社会对公民素养的四...
《
2011
版义务教育
语文课程标准
》解读三“课程基本理念”解读_百度知 ...
答:
《
2011
版义务教育
语文课程标准
》中关于课程基本理念定义了四个方面:(一)全面提高语文学生的语文素养;(二)正确把握语文教育的特点;(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式;(四)努力建设开放而有活力的语文课程。这四个方面既包括了怎样教、怎样学、学什么,又包括了语文教育的理想和追求,包括了语文教育的基本信念:...
义务教育
语文课程标准
(
2011年
版)实施建议之教学建议思考2021-11-15...
答:
义务教育
语文课程标准
(
2011年
版)第三部分 实施建议之 教学建议 中华人民共和国教育部制定 一、总体 教学建议 (一)充分发挥师生双方在教学中的 主动性和创造性 老师教育理念符合时代要求,态度认真地钻研教材,能力有正确理解、把握、创造性使用教材,可以据学情取舍教材、联结相关资源,教学方法上,...
2011
版
语文课标
和2022版区别
答:
不同于2001年版和
2011年
版
课程标准
中“三维目标”的思路与表述,本次修订基于文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面提炼关键要素,统领义务教育
语文课程
总目标。总目标共9条,第一条为总体概括,第二和三、四和五、六和七、八和九条,则分别从文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面进行表述。另外...
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