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50组形近字扩词一组六个词
二年级《快乐的节日》教案
答:
形近字
比较识字:席—度;积累
词语
识字:希望,勇敢。8.生字
扩词
练习。如:吹风、吹牛、吹捧;祝愿、祝福、庆祝;贺电、贺信、恭贺。三、指导写字 1.引导学生整体观察生字在田字格中的位置,做到写字前心中有数。要求会写的
6个
生字中,有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的`字都是左窄右宽。
识字教案
答:
8、用“室、庭、窝”口头
扩词
。 四、小结 :刚才我们学习了两组词语,第
一组词语
都与什么有关?(房屋)第二组词语都与什么有关?(洞穴) 五、总结: 今天我们用了两节课,学习了与“礻、衤、宀、穴”有关的四组词语,知道了它们的不同用法,在以后的学习中,我们又多了一种辨别
形近字
的武器,我们一定要认清形近...
语文《操场上》教学反思
答:
《操场上》这篇课文包括一幅插图,
6个词语
和一首儿歌。词语为体育活动的名称,第一排的活动以“手”为主,第二排的活动以“足”为主。这节课要让学生认识“王、足”以及“打、拔、拍、跳、跑、踢、球、高、步”九个生字。根据教材特点,我把生字分为两类处理:一类是带“提手旁”及“足字旁”的有规律可循...
部编版一年级上册《天地人》教案设计
答:
他:(1)熟字加偏旁识字。左右结构,“也”字左边加个“亻”。(2)“加一加”的方法识字。左边是“亻”,右边是“也”,合起来就是“他”。(3)
组词
识字。他们、他人、他乡。(4)
形近字
比较识字。“地”和“他”的右边都是“也”,字的左边不同,“他”与人有关,所以是“亻”,“地”与...
教学工作计划小学语文三年级
答:
教师要发挥创造性,采用多种形式(每日一比(
形近字
、同音字)、错别字病院、
扩词
比赛、选字填空、形近字找朋友)形成认字写字、纠正错别字的环境氛围,指导学生通过反复实践逐步做到正确用字,养成良好的书写习惯。 3、指导学生积累课文中的优美
词语
、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料,培养学生正确运用...
一年级语文《语文园地四》教案
答:
学生B:我发现月字旁的字和身体有关。 学生C:我发现足字旁的字和脚有关。 学生D:我发现提手旁的字和手有关。 1、我们读一读这些字。 2、指名读要求会认的字: 擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸(老师出示生字卡片),练习
扩词
,说句子,还可以让学生做动作来理解意思。 3、教师小结: 形声字分两半。形一半,声...
怎样提高低年级学生的语文素养
答:
提高写兴味写并写作文篇幅注重用笔写语文习字句始识字写词始要求意注意些词句段主摘抄并背诵积累除积累别外自要养良写语文习惯我教级鼓励用比联系习识记字级期借着识字教我始着力培养整理
形近字
同音字能力要求课外预习整理并
组词
写每课字表旁边每课我安排三五钟反馈整理情况给予整理较较同鼓励久久始喜欢...
人教版小学一年级下册语文教案3篇
答:
(4)运用生字、词 非常:提问:非常是什么意思?(参考答案:十分、很、极) 用“非常”这个词造句。老师提示:老师奖给我一面红旗,我()高兴。 学生自己造句。 扛:请学生表演扛东西的姿势。然后造句。 (二)巩固与检测 1、根据课后习题第二题,比较区别
形近字
。 先请学生读这些字,然后给3分钟时间答题,请学生回答,...
《雾在哪里》教案怎么写?
答:
4、借助拼音,自读
词语
。(1)第
一组
:“甚至、消失、藏起”,重点指导正音。(2)第二组:“桥梁、淘气、岸边、应该”。重点指导识记:梁——为何有“三点水”有“木”(渗透自理);该——刻、孩(与
形近字
区别)。5、默读课文,想一想淘气的雾都把什么藏了起来。在交流中,引导学生发现获取...
教科版《语文七色光七》教学设计
答:
老师也想送给你们一个礼物,这礼物就是一句话:一份耕耘,一份收获。愿你们天天都学有所获! 教科版《语文七色光七》教学设计3 教学目标 知识目标: 1、能根据成语的意思找出错别字;能正确地使用
词语
、搭配词语。 2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句,提高赏词析句的能力。 3、了解“梅、兰、...
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