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if如果是什么词性
when
是什么词性
答:
二、从属连词,引导状语从句1.表示时间,意为“当……时;在……的时候”.2.表示前面的叙述所没有提到过的信息.它总是对所描述的事件予以引人注目的强调,意为“这时;突然”3.表示条件,相当于
if
,引导条件状语从句4.表示对比A、相当于 whereas,while,since,意为“既然;然而”B、when 从句中使用...
什么是英语虚拟语气? 构成
是什么
?帮一下忙,谢谢!
答:
If
I had a bike(now), I would have lent it to you yesterday. 假如我有自行车,昨天早就借给你了。(主句与过去事实相反,从句与现在事实相反。) I am very sorry
if
I had done anything wrong to you, but I am sure that it was unintentional.(
如果
我当时对你作错了
什么
事,我向你表示抱歉。但...
as
if
是什么词性
?
答:
2. 引导方式状语从句。如: She loves the boy as
if
she were his mother. 她爱这男孩,就好像她是他的母亲一样。 The child talked to us as if he were a grown�up. 那孩子跟我们谈起话来,像个成年人似的。 二、as if 还可用于省略句中
如果
as if 引导的从句是“主语...
anyone属于
什么词性
?
答:
anyone是代词,作代词时意思是“任何人;某个人;任何……的人;重要人物;(没有)一个人(用于否定句);任何一个人”。读音:英 ['eniwʌn],美 ['eniwʌn]例句:She never heeded anyone's warning.翻译:她从不理会任何人的警告。
of
是什么词性
?后接什么词?表示什么意思?for呢?
答:
of是介词一般后接名词,代词或动名词。for 同样是介词,后接名词,代词或动名词。意义多为“为了” 。一、of词汇分析音标:英 [ɒv; (ə)v] 美 [ʌv; əv]释义:prep. 关于;属于;…的;由…组成的 短语out of 从 ; 缺乏 ; 由于 ; 缺少 thousands of 成千上万...
unless后动词用
什么
形式
答:
unless有两种
词性
。作连词时意思有
如果
不,除非。后接动词根据实际情况而定,一般是原形。如:I won't go to the party unless I'm invited.除非我被邀请,否则我不会去参加晚会的。作介词意思是除...外,在一般情况下,动词+ing就可以了。如:Nothing could stop me from waiting for you to ...
定语从句和名
词性
从句
什么
关系?
答:
说白了,名
词性
从句就可以看成一个名词,就是说没了这个从句,句子就缺了一个成分,可能是主语,可能是宾语,总之缺了一部分,句子不完整。比如,what i need is you.
如果
少了what i need这个句子就缺主语,句子结构就有问题。而定语从句是说,本来句子是完整的,你加上了一部分,或者是补充内容...
...humorous
是什么
语法,尤其是其中的being作
什么词性
答:
if
you fell awkward being humorous
是什么
语法,尤其是其中的being作
什么词性
答:这是一个从句,没有主句。你的fell是feel的误拼(fell是fall的过去式,feel的过去式是felt),答者应首先对此表示怀疑并改正后才可能回答。这首先是一个改错和补全句子的题目,问问题的人有必要提供完整的句子。这是有道...
例句中的介词短语
是什么词性
?
答:
1.“at the store”这里作定语。相当于形容词 ,修饰名词“man”2.“with the basketball”这里作状语。相当于副词,修饰“hit”这个动作 3 .“in my heart”这里作状语。相当于副词,修饰“I have a dream ”介词短语,不是一个单独的词,无所谓
词性
。不过,在第1句中,可以说它相当于形容词,...
为
什么
一定用whether不用
if
?
答:
1、whether可置于句首引导主语从句,
if
则不能 如:Whether the 2000 Olympic Games will be in Beijing is not known.2000年奥运会是否会在北京还不得而知。2、whether可引导表语从句 , if 则不能 如:The question is whether it is not worth doing.问题是它是否不值得做。3、whether 可引导...
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