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一年级下比较大小教学反思
一年级
语文 《
大小
多少》
教学反思
答:
3、
对比
法。“一棵树”的“棵”,学生早已熟悉,但“一颗枣”的“颗”是本课的生字,学生不仅
比较
陌生,更容易与“棵”混淆。所以,我先试问学生,“这个颗,是一棵树的棵吗?”让学生来区分两个字的同时,设下悬念,激发他们的好奇心,使他们能更好地关注接下的
教学
环节。然后我再问“有什么不...
大还是小
教学反思
答:
问题一:
一年级
语文上册大还是小
教学反思
学生通过观察字形,了解汉字正确的书写笔顺,感受汉字的间架结构;然后通过描红,仿写练习,学会正确书写汉字。强调孩子正确的书写姿势,有利于孩子的身体健康发展。“端端正正地写字,写出端端正正的字。”在这样扎实的写字教学活动中,学生不但能把字写好,而且能陶冶出热爱祖国语言文字...
大小
多少
教学反思
答:
问题一:
一年级
语文上册大还是小
教学反思
学生通过观察字形,了解汉字正确的书写笔顺,感受汉字的间架结构;然后通过描红,仿写练习,学会正确书写汉字。强调孩子正确的书写姿势,有利于孩子的身体健康发展。“端端正正地写字,写出端端正正的字。”在这样扎实的写字教学活动中,学生不但能把字写好,而且能陶冶出热爱祖国语言文字...
大小
多少
教学反思
怎么写
答:
身为一名人民老师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是我精心整理的《
大小
多少》教学反思范文(通用5篇),希望对大家有所帮助。 《大小多少》
教学反思1
本课时主要内容是认知农家小院的四种动物,并对他们进行大小多少的
比较
理解。 激发智障学生语...
大小
多少的
教学反思
答:
身为一名人民老师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是我精心整理的《
大小
多少》教学反思范文(通用5篇),希望对大家有所帮助。 《大小多少》
教学反思1
本课时主要内容是认知农家小院的四种动物,并对他们进行大小多少的
比较
理解。 激发智障学生语...
小学
一年级
数学
教学反思
答:
身为一位到岗不久的教师,我们需要很强的教学能力,借助
教学反思
可以快速提升我们的教学能力,教学反思要怎么写呢?下面是我为大家整理的小学
一年级
数学教学反思,欢迎大家分享。 小学一年级数学教学反思1 数学教学的归宿是:教为了不教,学为了会学。会学习是学生进一步发展的终身学习所必备的基本技能,其关键是要让学生理解...
如何写
一年级
语文上册大还是小
教学反思
?
答:
问题一:
一年级
语文上册大还是小
教学反思
学生通过观察字形,了解汉字正确的书写笔顺,感受汉字的间架结构;然后通过描红,仿写练习,学会正确书写汉字。强调孩子正确的书写姿势,有利于孩子的身体健康发展。“端端正正地写字,写出端端正正的字。”在这样扎实的写字教学活动中,学生不但能把字写好,而且能陶冶出热爱祖国语言文字...
一年级
语文上册大还是小
教学反思
答:
问题一:
一年级
语文上册大还是小
教学反思
学生通过观察字形,了解汉字正确的书写笔顺,感受汉字的间架结构;然后通过描红,仿写练习,学会正确书写汉字。强调孩子正确的书写姿势,有利于孩子的身体健康发展。“端端正正地写字,写出端端正正的字。”在这样扎实的写字教学活动中,学生不但能把字写好,而且能陶冶出热爱祖国语言文字...
一年级
语文上册大还是小
教学反思
答:
问题一:
一年级
语文上册大还是小
教学反思
学生通过观察字形,了解汉字正确的书写笔顺,感受汉字的间架结构;然后通过描红,仿写练习,学会正确书写汉字。强调孩子正确的书写姿势,有利于孩子的身体健康发展。“端端正正地写字,写出端端正正的字。”在这样扎实的写字教学活动中,学生不但能把字写好,而且能陶冶出热爱祖国语言文字...
大小
多少
教学反思
简短
答:
大小
多少
教学反思
简短:本课教学充分利用了课文的情境,借助图调动学生的学习兴趣。让学生先看图片,有效地帮助学生产生对生字的亲切感,激发了学生认读生字的兴趣,降低了识字的难度。《大小多少》是统编版的
一年级
上册教材——识字课文。我先后四次在示范课上对这一课进行执教。通过这四次的执教,统编版...
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