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一年级如何认识更多字
小学语文
怎么
学好生字
答:
一、利用基本字,记忆字形。 在小学第一册教本中,多数先学独体字,而这些独体字都以图文结合的方式向学生进行传输,学生掌握独体字较为轻松,进入第二期后,学生已经掌握了一定量的独体字,把这些简单易记的独体字当作基本字,利用基本字加一画、减一画或合起来的方法帮助学生记忆字形。例如...
如何
让
一年级
学生快速识字
答:
在
一年级
的识字教学中我是这样做的:先引导学生观察情境图,让他们产生读书的欲望,在反复朗读中掌握生字读音、
认识
字形。接着我就问学生:“今天我们要学习这几个生字,看谁最聪明?自己动脑筋想出最好的记忆方法,请你告诉大家。”这样一问,同学们兴趣盎然,马上就开始在大脑中寻找答案,提出了许多不...
怎样
教
一年级
的小学生
认识
笔画较多的生字呢,有什么窍门么?
答:
实验证明,从
一年级
开始听读故事学阅读识汉字完全可行。使用人教版新课标实验教材的老师,课堂上一般先领读课文,先读熟课文后识字。学生模仿老师读熟300字的课文再识字14个,或者也可以先
认识
14个生字然后模仿老师学习熟读300字课文。实践证明,前者省时省力。如果熟读30万字课文再学生字,是不是更省力?如果选择的阅读材料...
如何
教好
一年级
学生的识字写字教学?
答:
如汉字魔术“‘大’字大变脸”,就可以吸引到学生关注:去掉一横,读如“人”;添上一横,变作“天”;加一点在下面,就是“太”;如在上面,则是“犬”。这样的因为增减笔画而致字形的变化,非常适合低
年级
学生的生理和
认知
特点,也符合他们的趣味点,因而会大大提高他们对于识字的兴趣和注意力的...
如何
实现小学
一年级
趣味识字教学
答:
基于这样的
认识
,我对
一年级
的识字教学进行了探索。一、一个汉字,一幅图画 汉字起源于图画。三千多年前,我们的祖先在结绳记事的劳动实践中发明了用图画记录事物的方法。当时的图画就是汉字的雏形,后经演变成了现在的象形文字。只因刀刻的需要,笔画成了横平竖直,整体呈方块形状。现在使用的独体字...
如何
让
一年级
孩子学好生字呢?
答:
2、二类字一般在一类字上面,标了拼音的。这些字要求会读会注音。二类字一般是很少用的生僻字,就是 “ 只识不写 ” 的字,只要求
认识
,不作书写要求;是小学教学预习过程的一种规定。一类字学习 词:给一类字组词。组词时,家长要注意,不要给出大量的孩子不会的词语。不会的词,孩子不容易记住...
一年级
语文识字
如何
教学
答:
这样不仅激发了学生识字的兴趣,对字形的记忆也会更加扎实牢固,还可以从中摸索体会汉字的构字规律。在
一年级
的识字教学中我是这样做的:先引导学生观察情境图,让他们产生读书的欲望,在反复朗读中掌握生字读音、
认识
字形。接着我就问学生:“今天我们要学习这几个生字,看谁最聪明?自己动脑筋想出最好的记忆方法,请你...
一年级
小学生
如何
学识字
答:
龙脊识字专用教材:文采飞扬比诗词歌赋,知识渊博如百科全书,修身养性追朱子家训,气势磅礴盖荷马史诗。集中4000常用字,不重复地编成百科主题短文,500多条成语,1000多条常用词汇,让字在词中,词在句中,句在故事和生活中体现意思;先学高频字,后学低频字,以最快速度冲刺阅读水平,学以致用,快速...
一年级如何
记住生字
答:
你好。低
年级
记忆生字的方法有:
1
、采用动画的形式;2、分结构,分部件记忆;3、经常复习;4、放到句子中,或通过组词理解字义;5、可设计一些认字游戏;6、笔顺要熟悉;...
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