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一年级比较大小课后反思
一年级
语文 《
大小
多少》
教学反思
答:
《
大小
多少》是诵读识字第三单元14课,一篇有趣的韵文,虽然篇幅不长,但所含的知识点不少,为此,我安排一些
教学
情景,同时也得到了一定的效果:一、围绕题目,创设情境。教学时,我结合课文的内容,说到“小动物们要
比一比
,我们小朋友也要来比一比,看看那列火车开得最快?”“ 我们再来比一比...
《
大小
多少》
教学反思
答:
《
大小
多少》
教学反思
4 《大小多少》是
一年级
上册语文识字的第7课,本课以一篇琅琅上口又充满童趣的韵文《大小多少》为载体。第二课时的要求是让学生在课文的学习中,会写“小、少”两个生字,认识新笔画“竖折折钩”和2个偏旁反犬旁和鸟字旁。以及学会“大—小”、“多—少”这两对反义词,学会正确搭配量词。
一年级
语文上册《
大小
多少》
教学反思
答:
然后我再问“有什么不一样?”并出示文字,让学生进行
比较
。让他们通过仔细的观察和视觉的
对比
,来说说两个字的不同之处。此环节的设计,有利于学生自主地“发现问题、解决问题”,培养学生独立学习的习惯和思考空间。
一年级
语文上册《
大小
多少》
教学反思
2 《大小多少》这篇课文以儿歌的形式,通过几...
一年级
语文上册《
大小
多少》
教学反思
答:
《
大小
多少》是诵读识字第三单元14课,一篇有趣的韵文,虽然篇幅不长,但所含的知识点不少,为此,我安排一些
教学
情景,同时也得到了一定的效果:一、围绕题目,创设情境。教学时,我结合课文的内容,说到“小动物们要
比一比
,我们小朋友也要来比一比,看看那列火车开得最快?”“ 我们再来比一比...
北师大版
一年级
数学下册谁的红果多
教学
设计和
反思
答:
你好。
反思
一:本课是
一年级
第三单元第4课时的
教学
内容对学生来说,抽象的比较数的
大小比较
困难。因此,教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面,激发学生的学习兴趣,让学生在具体的情境中比较两个数的大小,在练习中让学生借助已有的经验自主的探索进行抽象数的比较。在教学时,让学生通过用小积木对...
小学语文
一年级
上册《
大小
多少》听课记录
答:
2、
教学
方法灵活多样:教师采用了多种教学方法,如实物展示、图片观察、游戏互动等,使课堂生动有趣,符合
一年级
学生的心理特点。同时,教师注重引导学生主动参与,发挥学生的主体作用。3、教学内容贴近生活:本节课的教学内容紧密联系生活实际,通过观察生活中的物品,
比较
它们的
大小
和数量,使学生能够更好...
小学
一年级
数学上册《10的认识》
教学反思
答:
以下是我收集整理的人教版小学
一年级
数学上册《10的认识》
教学反思
,欢迎大家分享。 人教版小学一年级数学上册《10的认识》教学反思1 作为教师首次面对的就是教学一年级的新生。教学经验上的不足使我有了很多的困惑和徘徊,这期间我灰心过,气馁过,但是更多的是鼓起勇气、重拾起对教学的热情向前进,一学期过去了,有...
如何评价
一年级
语文《
大小
多少》这节课的优劣?
答:
2、
教学
方法灵活多样:教师采用了多种教学方法,如实物展示、图片观察、游戏互动等,使课堂生动有趣,符合
一年级
学生的心理特点。同时,教师注重引导学生主动参与,发挥学生的主体作用。3、教学内容贴近生活:本节课的教学内容紧密联系生活实际,通过观察生活中的物品,
比较
它们的
大小
和数量,使学生能够更好...
小学
一年级
数学上册《8和9的认识》
教学反思
答:
人教版小学
一年级
数学上册《8和9的认识》
教学反思
2 《8和9的认识》包括两个内容,一是认识8和9;二是学会书写8和9。虽然在设计环节
比较
细,但也显示出教学步子比较小,内容上没有体现出一定的深度。这可能和当时构思这节课的时间比较早有关系,根据当时的学生在课堂上回答能力、动手操作等方方面...
小学
一年级
语文
大小
多少课文?
答:
第一行从“
大小
”或“多少”的角度进行简单的
比较
,第二行通过具体的事物让孩子们感受到大小或多少。3、这首儿歌节奏感比较强,读起来朗朗上口。语文书68页和69页都配了四幅图。在图上可以明显感觉到事物之间大小多少的关系。4、关于识字方法:本课需要认识12个生字,对
一年级
学生一节课认识12个生字...
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