22问答网
所有问题
当前搜索:
一节优质课的三个标准
一节优质课的三个标准
答:
到底什么样的课才算得上
优质课
,这似乎成了近年来老师们最为关注的教学问题,仁者见仁智者见智。但在当前新课标的条件下,
一节课的
优劣,可以从一下
三个
层面加以判断。 理念层面 (一)看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。 1.自主学习的程度。自主学习是指学生在教师引导下,自己确定学习目标,选择...
优质课的
评价
标准
是怎样的?
答:
优质课的
评价标准如下:
1
、评教学目标 评教学目标,主要从教学目标把握得是否准确、适度,是否完成了两个方面来评。确定教学目标的依据一是单元导语提出的阅读或写作方法的学习;二是课后习题;三是语文园地或拓展训练中的“我的发现”“交流平台”以及口语交际,习作要求;第四是《
课程标准
》中的“学段...
怎样评课才能算
优质课
?
答:
优质课的
评价标准如下:
1
、评教学目标 评教学目标,主要从教学目标把握得是否准确、适度,是否完成了两个方面来评。确定教学目标的依据一是单元导语提出的阅读或写作方法的学习;二是课后习题;三是语文园地或拓展训练中的“我的发现”“交流平台”以及口语交际,习作要求;第四是《
课程标准
》中的“学段...
优质课的标准
是什么
答:
优质课的标准
如下:一、真实原创:真实的课有教师对文本的真切的体验,有学生对问题的独到感悟。原创的课不排斥借鉴,但它更注重生成,它必须有它独具一格的地方,必须有自己特色。二、以生为本:教师要从学生的视角研读教材,从学生的“最近发展区”设计教学,以学生的现有知识水平安排学习内容。教师要...
什么样的课是
优质课
答:
在新课程条件下,
一节
课是否是
优质课
,可以从理念层面、操作层面、策略层面
三个
层面加以判断,也要从教师和学生两方面考察。从理念层面看 (一)主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。 1、自主学习的程度。自主学习是指学生在教师指导下,去订学习目标,选择学习方法,监控学习过程,评价学习结果的...
优质课的
评价
标准
答:
优质课的
评价标准如下:
1
、评教学目标 评教学目标,主要从教学目标把握得是否准确、适度,是否完成了两个方面来评。确定教学目标的依据一是单元导语提出的阅读或写作方法的学习;二是课后习题;三是语文园地或拓展训练中的“我的发现”“交流平台”以及口语交际,习作要求;第四是《
课程标准
》中的“学段...
如何评
优质课
?
答:
优质课的
评价标准如下:
1
、评教学目标 评教学目标,主要从教学目标把握得是否准确、适度,是否完成了两个方面来评。确定教学目标的依据一是单元导语提出的阅读或写作方法的学习;二是课后习题;三是语文园地或拓展训练中的“我的发现”“交流平台”以及口语交际,习作要求;第四是《
课程标准
》中的“学段...
优质课的解释,优质教育的内容是什么?评价
优质课的标准
。
答:
所以,评价一节课,主要看它是不是符合
课程标准
的基本要求和精神实质,,至于该节课是不是“讲通学透”了教科书,不是我们所关注的。 3、“两个基本点”之二,就是坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。 所谓人文性,就是要坚持以人为本。要求
一节课的
教学内容生活化,个性化,有地方色彩等;教学形式丰富多彩。
评价中小学的
优质课
有哪些
标准
?
答:
每一个学生都有参与的机会,都有参与的愿望,使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的发展。
一节
好课应该有思维的碰撞、有争论、有遇到困难的迷茫、有顿悟后的豁然开朗等等。一堂好
课的标准
,应明确地显现在课堂教学的主体——学生身上,主要考察学生在课堂上的三种学习状态,即:学生的...
中小学
优质课的
评价
标准
包含哪几个方面?
答:
课堂教学是目前我国中小学教育教学的基本组织形式,是教师教育教学活动的基本阵地。课堂教学质量的高低在很大程度上决定了学校教育教学的水平,影响着学生的发展。那么,一堂
优质
小学语文
课的
评价
标准
是什么呢?根据课程改革新理念,笔者认为,应从以下几方面考虑:能够为学生创设宽松的学习环境好的课堂应当是...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜