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一节好课应该有哪些特征
们正确高效
的
学习方法
有哪些
答:
如果你的阅读、学习效率低的话,可以
好好的
去练习一下。3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。4、...
绿色蝈蝈课文写了
哪些
外表
特点
答:
这样做的目的是让学生切实地感受课文内容。 作者用什么方法引出蝈蝈呢?第
1
段并没有写蝈蝈,是写在别人欢度国庆的日子里,自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他所热爱的事业是多么执著!搞科学研究需要这样的精神。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫,它要休息了。突然,蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”—...
简述思想政治课教学目标
的
功能
有哪些
答:
根据思想政治课教学自身
的特点
,我们认为,
一节好
的思想政治
课应
包括以下几个基本要求①:(一)追求教学目标的最优实现思想政治课教学追求的目标是什么?这是我们教师最关心、思考最多的问题之一。能否正确回答和解决这一问题,直接关系到课堂教学的成败。从前面的分析中我们可以看到,教学是为了促进学生的发展,使学生在教学...
说课的说课技巧
答:
从以下三个方面综合分析:
1
、该内容所处的“地理位置”以及安排意图。这就要求教师不仅要描述该教材安排在哪里,更要分析教材编者是基于怎样的考虑才把它安排在这里。具体说来,它应该包括:(1)前面已经安排了哪些知识,作为该内容的基础;(2)本课包含哪些内容,这些内容之间有何内在联系;(3)...
如何创设有价值的德育课教学情境
答:
因此,情境的创设要注意结合学生实际,贴近学生生活,教师要将教材上的内容通过生活中熟悉的事例,以情境的方式在
课堂
上展示给学生,以此拉近数学和生活的距离,培养学生的数学意识。4.思考性原则问题情境要有一定的数学内涵,要有足够的数学信息,要有利于学生的思考。问题情境不要只是求一时热闹、好玩,只考虑到观赏性,而...
打造高中数学有效
课堂的
要点
答:
引伸到现实生活中,就是当我们遇到矛盾时,也要勇于面对矛盾,要有解决矛盾的决心和信心,促进矛盾的转化和解决,同时也就提高了自己分析问题和解决问题的能力。二、改进学法,提高能力 (一)注重课前预习。通过课前预习,可以知道本
节课的
内容,对预习中没有掌握
好的
旧知识可先复习,以减少听课中的困难...
课程类型的解释
答:
由于人们专的哲学观、社属会观、教育观、知识观等的不同,便形成了不同的课程思想和课程理论,依此为指导就设计出不同种类的课程。时至今日,课程的种类名目繁多,支配其间的课程理论也流派纷呈,因此当我们认识某一类型课程
的特点
和表现形式时,也有必要厘清蕴藏其后的理论渊源。在这里,主要是介绍一下在课程史上影响...
高效
课堂
课外培养目标及操作办法
答:
尊重差异,各取所需,因材施教,人人成功。第二, 看学生动的如何。学生是个别在动,还是全体在动?是主动在动还是被驱使在动?动有三看,听声音、评动作、看表情。好教育其实就写在脸上,盛在眼中,种在心里。
一节好课
,要从三个维度来评价,课堂氛围、参与人次、学习效益。
如何实现小学科学
课堂
教学的有效性
答:
在新课程改革的实践中如何实现这一目标? 大量的成功教学案例已经证明,
课堂
教学质量的核心是课堂教学的有效性,要提高课堂教学效率,首先要提高课堂教学的有效性。那么,如何提高小学科学课堂教学的有效性呢?一、教学目标的有效性是提高课堂教学效率的前提小学科学课与自然课程有很多不同,其中最重要的区别之一是课程目标的...
数学老师如何读懂教材
答:
读懂教材对推动课程改革向纵深发展,对深化数学教学的改革,提高
课堂
教学的有效性等有很强的现实意义。我认为,读懂教材要从读懂教材的情境图、读懂教材的内容结构、读懂教材的目标要求、读懂教材的习题、读懂教材的“留白”入手,下面结合教学实践谈谈自己的体会。一、读懂教材的情境图。 情境图作为新增加的一个内容,是新...
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