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三十年后的鲁迅和闰土
鲁迅
后来见到
闰土
答:
个廿年前的
闰土
,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见 过世面,躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了,知道老爷回来……”闰土说。 “阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟...
为什么
闰土
中年
后与
我的关系疏远了?
答:
闰土
有如此大的变化是因为闰土成年后生活的艰辛,困苦,不稳定;精神的压力,不顺心;体力劳动的艰苦以及童年是他们并不知道地位和权利,只是在一起玩,但成年后,闰土明白了他们是主仆关系,继而闰土就觉得自己地位是仆人,而“我”是少爷,所以两人之间产生了隔阂。中年闰土:——木偶人 描写:苍老贫困、...
鲁迅
写的《故乡》中我
与闰土
成年后谁变了谁没变为什么?
答:
在这句话中,
鲁迅
通过对自己
与闰土
的对比,表达了对时光流逝和人生变迁的感慨。"我与闰土"实际上代表了作者与故乡之间的关系,而"成年后谁变了谁没变"则暗示了时间的流逝,人生的沧桑。这句话的含义是,作者
和闰土
成年后,彼此都经历了成长与变化,但作者通过反问的方式,强调了时间对一切的影响。它...
我
与闰土
20
年后
再见的作文450字
答:
20
年后
回故乡:我每天都在忙碌,处理公事。终于有了一个假期啦,作为总经理的我也应该回家乡去看看了!这一去,真的是让我大开了眼界。通往家乡的路原先是坑坑洼洼的,路非常不平整,路边没几棵树,整个就是一幅荒野图。而现在,这一条路已经变成了宽敞而又漂亮的高速公路,路边是鲜花怒放啊!经过...
鲁迅
小说《故乡》里
闰土
少年和成人的变化
答:
少年
闰土
:健康、勇敢、不怕我 。中年闰土:瘦、衰老、怕我。肯定是对的!我们老师告诉我们的!
少年
闰土
课文教学反思
答:
这一个部分在全班交流四件事时,我就传入其中进行了理解,学生理解得还不错,但是在这一部分中,我总结得较多,回过头来想想,其实更应该相信学生的。在文章结束时,我出示了《故乡》中
三十年后鲁迅和闰土
再次相见的场景,大力推荐孩子课余去阅读鲁迅的作品。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
谁知道
鲁迅
《故乡》中
的闰土
在少年时和中年时有什么变化?
答:
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。长大
后的
样子:这来的便是
闰土
。虽然我一见便知道...
少年
闰土
板书设计
答:
师:好朋友总有离别的时候,可这一别就是三十年,你们想知道
三十年后鲁迅和闰土
见面的情景吗?老师建议大家去读一读鲁迅的小说《故乡》。 四、作业超市 1、 师引:在这堂课结束前,教师带你们到作业超市里支逛一逛。 2、 点击出示:作业超市(任选一题) l 评一评:少年闰土或少年鲁迅 ...
鲁迅
在故乡一课中写到的侄儿
和闰土
的儿子水生在二十
年后
相见时的...
答:
不懂事”,但“不懂事”的时候是一个活泼泼的人,现在“懂事”了,却成了一个“木头人”了。这是为什么呢?因为这里所说的“事”,实际是中国传统的一套封建礼法关系,以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。
闰土
是生活在重压下的纯朴善良的贫苦人民的代表,
鲁迅
为他寄予了深厚的同情。
鲁迅
的《老年
闰土
》全文
答:
动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的
闰土
,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。
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