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世俗与宗教
中世纪教皇的权力为何那么大?
答:
世俗
统治者最终对教皇的选举实行控制。罗马的教士和人民选出的教皇,必须得到皇帝的批准。总之,教会与世俗政权的权力随着掌权者的能力大小而互为消长。但有一点是肯定的:基督教掌管世人的灵魂,以《圣经》为代表的基督教文化排斥了古希腊罗马文化占据了主导地位。除民间外,一切文化都带有
宗教
色彩。
宗教
改革中 俗权高于教权,并最终支配教权 是什么意思?
答:
就是说
世俗
的封建王权要凌驾于
宗教
神权之上,并逐步摆脱宗教神权的束缚;“最终支配教权”意味着王权最终达到至高无上的地位,不再受教会限制并且可以任意摆布教皇,其实这反映了15世纪以来西欧新兴资产阶级要求建立中央集权的君主制、摆脱罗马天主教会的文化专制(中央集权体制下有利于形成统一的国内市场和...
什么是
世俗
教育
答:
世俗
教育是指
与宗教
相对的教育,旨在培养人们的世俗知识和技能,以及与现实生活相关的各种能力。世俗教育是人类社会中不可或缺的一部分,它旨在为人们提供与现实生活相关的知识和技能,帮助他们在社会中更好地生存和发展。与宗教教育不同,世俗教育注重的是与现实生活相关的知识和技能,以及人类的各种经验。...
世俗
观念是什么意思
答:
世俗
观念是指被人们共同相信并传承的生活规则和价值观。这些观念曾经在生活实践中有效指导过人们的生活,但是随着时间和环境的变化,这些观念的有效性可能会发生变化。世俗观念包括对道德、
宗教
、政治、社会和经济问题的看法和信念。虽然某些世俗观念可能被广泛接受,但并不一定都是正确的。因此,我们需要通过...
教会为什么要与
世俗
大学斗争?
答:
但是,教会极端仇视这种不受其管辖的
世俗
大学。它不能容忍文化知识在人们中间传播,启迪人们的心灵。因此千方百计运用
宗教
权力将教会势力渗入大学,并残酷迫害那些主张不依赖神学而独立研究学术及哲学的教师。一些敢于提出与教会不同的观点,并坚持自己观点的学生和教师,被教会法庭处以火刑,甚至活活打死。到...
教会
世俗
政府的关系
答:
二、教权与王权的对垒 三、王权加强教权衰退 教会势力初起 当罗马教皇的权力向天主教各教区延伸的时候,以国王为首的
世俗
权力也要求对所在地区的教会行使权力,这样就产生了如何调整教会权与王权关系的问题。涉及这一问题的理论,首推教皇基拉西乌斯一世在公元5实际提出的“双剑说”,即一支剑象征着最高的
宗教
权力,由...
西方的学者提出了他们对神权和君权何者更高的看法,我们可说,他们要讨...
答:
首先,我们先考虑一点,西方封建统治时期,最高也是最终形态的意识是“君权神授”,也就是说,君主统治国家以及国民的权力,是由神所授予的,是至高无上、不容任何反对的。从这一点中,我们可以看出,在面对
世俗与宗教
时,人更愿意“认同”宗教,而非世俗权力。探究其心理,我们很容易就可以发现,宗教...
宗教
的意义是什么?
答:
为了把大家团结在一起,让个人为了团体利益而牺牲个人利益。尤其是在远古部落时期,人们为了抵御猛兽袭击,需要集合团体的力量。神职人员的产生是为了维持这种制度得以维系。文明逐渐形成后,
宗教
又赋予了新的使命,把这些文明留存下来。众所周知,原始社会是没有纸
和
笔,甚至连文字都还未出现。语言是最先...
轴心文明与现代社会(第四章)16
答:
这与现代社会追求的政教分离、个人自由和民主政治背道而驰。实际上,这种看似矛盾的关联,源于加尔文宗信徒的双重超越视野,他们将
世俗与宗教
世界划分,自然法在此过程中催生了个人权利的概念。法律与契约:个人权利的基石在法律观念上,加尔文宗主张区分人类法和自然法。唯名论原则认为个体是核心,自然法成为...
什么叫
宗教
答:
宗教
(religion) 宗教是一种社会行为,它包括指导思想(宗教信仰),组织(宗教组织,如教会,宗侣),行动(宗教组织内的活动,如祭祀,礼仪),文化(宗教建筑,宗教绘画,宗教音乐)等等方面的内容。一种成功的宗教能够为广大民众所接受,并且对某一时代人类的社会发展形成较大的影响。 宗教是一种对社群所认知的主宰的崇拜
和
文化...
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