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两小儿辩日教学评优秀教案
如何让学生变得
优秀
85
答:
二是通过“听”可以真正使教师领悟“
教学
相长”的 真谛。三是通过学生“讲”教师“听”,可以锻炼学生。学生越说越会说,越说越想说,越说越自信,课堂成了他们发挥的舞台,这更激发了他们学习的兴趣,焕发出课堂的活力。如《
两小儿辩日
》,几乎都是学生在疏通文意在争辩。 新课程要求教师树立“自...
小学语文课堂
教学
的55个经典案例的目录
答:
言语交际表达训练”课堂实录《代人购物》口语交际教学纪实我读的一本书——高为老师口语交际
教学设计
教师节,老师送给学生的礼物——孙建锋老师口语交际教学实录与思考情动辞发情满课堂——李星明老师口语交际课《毕业礼物》教学实录第三部分 阅读教学扣问教学1.课堂上,您在乎过学生的感受吗2....
文言文参考文献
答:
《中学语文批注式阅读教学的思考》,《科技资讯》2007年第9期[34]高兴春:《中学语文阅读教学发散思维训练方法初探》,《考试》2007年第8期[35]贝学问:《阅读教学,蕴含生命的教学——从散文《绿》的课堂教学说开去》,《新语文学习》2007年第2期[36] 余映潮等:《系列主题单元阅读
教学设计
专题讲座》,《语文教学通讯...
《
两小儿辩日
》课堂实录与评析 两小儿辩日课堂实录
答:
【课堂实录】 一、从题入手,营造学习氛围 师:带有“日”字的诗句,你能说出一两句吗? 生1:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 生2:日照香炉生紫烟。 生3:日长风暖柳青青。 师:胸中有积累,出口自成章,好。今天我们学习“
两小儿辩日
”,“辩”字中间是“ 言”,意思是―― 生抢答:争辩(辩论)。
<<新编
两小儿辩日
>>
教案
设计
答:
《
两小儿辩日
》写作特点: 1、语言简洁,事中见理。 2、善于运用比喻。如写两小儿论辩"太阳远近"这一现象的时候,一方从视觉出发,用两个比喻"如车盖"、"如盘盂",具体说明太阳形状的大小,结合"日初"和"日中",就把结论的理由说清了;一方从感觉出发,以"如探汤"作比,结合"日初"和"日中"来说,也把理由说清...
文言文两则教材分析
答:
(假如两个人都专心致志,结果会如何?)附:板书设计 学弈 专心致志,学有所获三心二意,一无所得态度决定一切《
两小儿辩日
》
教案教学
目标: 1. 组织学生阅读课文,读准、理解课文中的生字、新词; 2. 结合课文中的书下注释提示合作读文,能掌握课文的大意; 3. 培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新...
两小儿辩日
的意思
答:
《
两小儿辩日
》写作特点: 1、语言简洁,事中见理。 2、善于运用比喻。如写两小儿论辩“太阳远近”这一现象的时候,一方从视觉出发,用两个比喻“如车盖”、“如盘盂”,具体说明太阳形状的大小,结合“日初”和“日中”,就把结论的理由说清了;一方从感觉出发,以“如探汤”作比,结合“日初”和“日中”来说,...
求:学弈
两小儿辩日
的翻译~~~`快啊明天就要交了~~~`求求帮帮忙啊...
答:
两小儿辩日
目录 题目注音 原文 单个字解释 译文 科学解释 作者介绍 人物 主旨 [编辑本段]题目注音 两小儿辩日 (liǎng xiǎo ér biàn rì)[编辑本段]原文 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰:...
《学弈》这篇课文
答:
2、运用文言文的阅读方法试着学习《
两小儿辩日
》。 板书设计: 学弈 一人 专心致志 学有所成 一人 三心二意 一无所获 态度决定成败 感悟:学习任何东西都不要三心二意,要专心致志才能学好东西.要领悟真谛! 【关于弈秋】 古代围棋名手。孟子称弈秋为“通国之善弈者”。所赞通国善弈,虽未明定专称,已类似...
刘芳的
教学
特色
答:
所
教学
生进入高一级学校后思维灵活,学习能力强,得到了高一级学校老师一直好评。她所承担的学科
教学
一直位居全县前列,多次被评为
优秀
教师,优秀辅导员,先进工作者,学科带头人,师德标兵。多次承担市、县公开示范课、竞教课。2009年,在书香课堂教学活动中,所执教的古文教学《
两小儿辩日
》得到了市、...
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