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中国近代教育的开始是
大学生学习
中国近现代
史的意义
答:
大学生学习
中国近现代
史的意义如下:一、对当代大学生进行中国近现代史
教育
,可以弥补他们历史知识的不足与匮乏,提升他们的基本历史素质,形成正确的历史观,清除他们头脑中各种错误的政治观点。毫无疑问,当代大学生走向工作岗位后,将是中国先进生产力的代表者,为了保证先进生产力掌握在人民手中,为了保住无数...
提出“生活即
教育
”“社会即学校”“教学做合一”教育思想的教育家是...
答:
与题干不符,排除。C项:陈鹤琴自1940年在江西办幼师时
开始
提出“活教育”思想,经过几年的教育实践,直到1947年他在上海逐步整理出“活教育”的思想体系,包括三大纲领,目的论、课程论、方法论。陈鹤琴说:“活
教育的
目的就是在做人,做
中国
人,做现代中国人”。他认为做一个人、做一个中国人、做一...
在
中国近代
史上第一次明确地将美育列入
教育
方针,是因为( )主张“以...
答:
中国近现代教育
思想的代表人物有蔡元培、晏阳初、梁漱溟、黄炎培、陈鹤琴、陶行知。其中,蔡元培提出:(1)“五育并举”的教育方针;(2)改革北京大学;(3)教育独立思想。其中,“五育并举”是指军国民教育即体育;实利主义教育即智育;公民道德教育是五育中的核心;世界观教育是培养人超乎现世观念的...
中国近现代
史上第一次明确将美育列入
教育
方针,并提出“以美育代替宗教...
答:
D项正确。A项:梁启超是戊戌变法(百日维新)领袖之一、
中国近代
维新派、新法家代表人物。与题干不符,排除。B项:生活
教育
理论是陶行知教育思想的核心。与题干不符,排除。C项:杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。与题干不符,排除。故正确答案为D。
我国
第一位
教育
家是谁
答:
有一天下大雪,当他赶到塾馆时老师已经开讲,他硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。这种学习精神感动了塾馆里的每一个人。1906年,他进入本县的教会学校崇一学堂免费读书,在这里学习英文、数学、理化等课程,
开始
接受西方资产阶级的新
教育
。但由于他一直生活在
中国
社会的底层,所以从童年时代起就...
结合实际谈谈学习
中国近现代
史纲要有何现实意义?
答:
1、了解国史国情 学习
中国近现代
史,有助于我们了解国史国情。学习中国近现代史纲要,了解外国帝国主义对中国的入侵给中华民族和中国人民带来的深重苦难,能激发我们的爱国情感;了解中国近现代的历史,懂得中国必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度,争取到民族独立和人民解放,才能集中力量进行现代化建设...
简述
中国近现代
学前
教育
家的教育思想。
答:
(1)陶行知的学前
教育
思想 ①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育。这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。②幼儿教育应面向大众。他认为,建设中国式的幼稚园,应使幼稚园适应
中国的
国情,城区需要幼稚园,农村也需要幼稚园。...
近代中国
社会的基本特点是什么?
答:
经济层面、政治层面、思想文化层面 1、经济层面 自给自足的自然经济被破坏了,但是封建剥削制度依然保持着,仍占着显著的优势。民族资本主义有了一定的发展,但它没有成为
中国
社会经济的主要形式。2、政治层面 封建专制政权被推翻了,代之而起的先是地主阶级的军阀官僚统治,接着是地主阶级和大资产阶级...
中国
最著名的科学家有哪些?
答:
2、竺可桢(1890.3.7-1974.2.7),字藕舫,浙江省绍兴县东关镇(今属浙江省绍兴市上虞区)人。中国科学院院士,
中国近代
气象学家、地理学家、
教育
家。中国近代地理学和气象学的奠基者。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等,对地理学和自然科学史都有深刻的研究。3、钱伟长(1912.10.9—2010....
入团申请书怎么写?
答:
常用文书:申请书 申请书是个人或集体向组织表达愿望,向机关、团体、单位领导提出请求时的一种书信。申请书应把该写的问题写清楚,但也要注意精练。申请书一般是一事一书。 (一)在申请书的第一行正中写申请书的名称。如:“入党(团)申请书”、“开业申请书”等,字体较正文稍大。(二)写接受...
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