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中学生动词短语
有些病句中 是否··· 能否··· 有这些的为什么算错?
答:
那是一方面对两方面的错误 例:是否提高食品质量,是消费者健康的保障。
部编版语文要素如何落实
答:
在教学中我围绕摇篮“有意思”展开学习,以生为本,遵循认知规律,读中发现文本特色语言——动宾
短语
。根据低段
学生
年龄特点,运用各种直观形象的方法,如:看图联系字义、字形演变、动作表演等,体会
动词
的妙用。学生乐
中学
,印象极为深刻。积累语言,拓展练习,接着仿写短语,如此循序渐进地展开学习,降低...
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