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中年闰土课文原文完整
故乡鲁迅课后习题答案
答:
希望采纳:一、这篇小说写故乡,主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化?他们有怎样的变化?作者从中表达的是一种怎样的情感态度?答:本文主要写了闰土和杨二嫂的变化:描写闰土的变化主要在少年闰土和
中年闰土的
外貌[肖像](少年闰土:紫色的圆脸,头上戴一顶小毡帽,颈上戴着一个银项圈,...
在鲁迅笔下
的闰土
,为何机灵的闰土成年后变得麻木?
答:
相信大家都忘不了在小学课本中鲁迅先生所写作的这篇课文。记得读这篇
课文的
时候还懵懂无知,只知道有一些很美,在月光的映照之下,手中拿着叉
的闰土
正在叉獾,这样的一篇课文多次出现在考试中,所以记得还是很牢固的。少年时期的闰土与鲁迅活泼开朗,天真的玩耍者,对一切都充满了好奇与活跃,面对着这...
少年
闰土
这课的作者是
答:
我家只有一个忙月(我们这里给人做工
的
分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子
闰土
来管祭器的。我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,...
少年
闰土的
优秀说课稿
答:
我建议孩子们课外好好地去读一读鲁迅写的《故乡》
原文
。运用抓住人物语言、动作、神态了解人物内心的方法来体会长大后的“我”和
闰土的
内心活动,然后同学之间交流
中年闰土
是怎样一个人。将课内的学习方法用于课外的阅读实践当中,达到课内外的有机结合。 五、总结 总之,我在体现新课标精神和语文学科的人文性等方面...
语文九年级上册《故乡》教案设计
答:
闰土的
愿望不过是让一家人摆脱贫困,得以温饱,所以说愿望是切近的。他没有过高过远的奢求。而“我”的愿望是创建一种“我们所未经生活过的”一种全新的生活。下面一起来学习人教版语文九年级上册《故乡》教案的相关知识点! 人教版语文九年级上册《故乡》教案设计 教学目标 通过比较,使学生认识到闰土从少年到
中年
、...
根据你对
课文
《故乡》内容
的
理解填空。(1)本文以___为线索,按照...
答:
(1)“我”回故乡
的
见闻和感受 回 在 离(2)天真、活泼、勇敢的小英雄 麻木迷信 多子、饥荒、苛税、兵、匪、官绅(或:封建统治、封建等级观念的毒害)(3)未见其人,先闻其声 先声夺人,能迅速引起读者的注意 泼辣、放肆(尖刻、势利、自私)
一年级课外阅读教案
答:
课外:读写结合人物外貌描写。摘录有关少年闰土、
中年闰土的
外貌描写片段,感受如何写出人物的特点。选一位你身边的老师或同学进行观察,描写他(她)的外貌。文中不出现人物的姓名。写好后让同桌读读并猜猜他(她)是谁。七、)荐读:1、《故乡》
全文
2、《朝花夕拾》或其他鲁迅作品中感兴趣的。
怎样运用现代信息技术提高语文教学质量
答:
1、使用幻灯投影,演绎课堂教学直观化:幻灯机投影机的使用,它能大大方便教学,节约课堂板书、绘画的时间,使教学更加直观化,加快了课堂教学节奏,提高了课堂教学效率。如利用它能分能合这一功能,分析《故乡》人物闰土。首先,分别打出少年闰土和
中年闰土的
两张画像,要求学生从放大的画面中,观察人物的...
中年闰土
片段。节选自《故乡》
答:
看看闰土二十多年来发生了哪些变化?成年闰土片段---节选自《故乡》这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上
的闰土
了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着...
中年闰土
我和母亲对他的态度是怎样的
答:
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉
的
神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。这是
课文
中
中年闰土
见到“我“时的表现。这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的...
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