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人教版背影是几年级的课文
朱自清的
背影是几年级的课文
答:
朱自清的
背影是
六
年级的课文
。详细介绍:《背影》是现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文。这篇散文叙述作者离开南京去北京大学,父亲送他到浦口火车站,照料他上车,并替他买橘子的情形,而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。全文语言既忠实朴素又典雅文质,作者运用白描及...
八
年级
语文上册《
背影
》学案
答:
车站上的父亲,就如游子旁送别的慈母,唠叨着:在学校里吃饱了,要穿暖了而我听着这几百年不变的台词,有些厌倦。 每次父亲都要等车开动之后才离去,而我也只偶尔见到他模糊的
背影
,更多的是他还未平复的喘息。 再次读《背影》是前几星期,偶然一次在借书时,翻到了那篇《背影》泛黄的书页,就如我的记忆那般陈旧,...
初中八
年级
语文上册《
背影
》教学设计
答:
八
年级
语文上册《
背影
》教学设计 【教学设想】
课文
教学方案是教师自己“读”出来的,要找到自己动情的“原始心理历程”。尤其是自己读出了心得之后,教学自可达到“无案之案”的境界。笔者读《背影》,读出了“三境”:“我们的家境”、“父亲的老境”、“我的心境”。正是在这“三境”之下,自己真正体会到了作者...
八
年级
语文《
背影
》教学反思
答:
这次教研活动,有四位语文老师采用同课异构的方式展示
背影
。开鲁二中的张淑新老师,在课堂上深言多悟,属于思考型的教师,她非常注重学生习惯的培养。我相信好习惯享受好的人生。而在这节课上使我感受最深的就是,一篇重点
的课文
的第一课时,同样可以展示的精彩纷呈。麦新中学的卜灵敏老师和坤都岭中学邓...
初中语文《
背影
》教学设计
答:
请以《熟悉的背影》为题,运用细节描写,抒写对亲人的爱。 初中语文《背影》教学设计2 教材分析: 《背影》是语文版教材(八
年级
下)第一单元的一篇讲读
课文
。这是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文。文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情。
背影是
全文描写的焦点,也是叙事的线索。作者除了对背...
初二
人教版
《
背影
》朱自清的课后题
答:
一、熟读
课文
,把四次写
背影的
文字找出来,联系全文细细品味,回答下列问题。1.复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?2.课文写父亲离去时的背影,是怎样写的?有什么作用?3.课文结尾写作者读父亲的信,又见父亲的背影,却是在“晶莹的泪光中...
急需。。八
年级
下册语文(第一篇
课文
是《
背影
》那种版本)课后生字和注 ...
答:
差chāi使:旧社会在机关里做事的叫“当差”,这里指“职务”。交卸xìe:旧时官吏卸职,向后任交代。狼藉jí:乱七八糟的样子。簌簌sù:纷纷落下的样子。赋闲fǜ:失业在家。勾留gōu:短时间停留。颇pō:很;相当地。踌躇chóuchǘ:犹豫 迂yū:言行守旧,不合时宜。蹒跚pánshān:因为腿脚不灵...
求初二
课文
《
背影
》要背的那段发给我,今天忘带书了,老师要喊背。_百度...
答:
他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的
背影
混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情...
七
年级背影
教案设计一等奖
答:
七
年级背影
教案设计一等奖 《背影》是中国著名散文家、诗人朱自清的一篇散文,朱自清的散文不仅以描写见长,并且还在描写中达到情景交融的艺术境界。下面是我整理的关于七年级背影教案设计一等奖,希望大家认真阅读! 【1】七年级背影教案设计一等奖 学习目标: 1、通过比较阅读,学习传神的细节描写。 2、有感情地朗读
课文
,...
人教版
六
年级
下册语文知识点
答:
人教版
六
年级
下册语文知识2 《匆匆》( 散文 ) 1、背诵
课文
。 2、知识点:《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清,他的散文名篇有《匆匆》、《
背影
》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3、理解句子:(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有...
<涓婁竴椤
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