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人类的共性是什么
哲学上的物质范畴和自然科学上的物质范畴
是什么
?
答:
哲学上物质范畴与自然科学上物质范畴的关系其实是
共性
和个性的关系,普遍性就是共性,特殊性就是个性,另外,一般就是普遍或共性的意思,特别就是特殊或个性的意思。物质、物质形态和物质范畴的关系:单纯的讲“物质”就是狭义的物质概念,可以这样理解:抽象的客观实在也可以,形象的原子构成也可以。物质,...
人类是什么
意思
答:
2. 生物学的角度:从生物学角度看,人类属于哺乳纲灵长目,是以智慧、社会行为和高度发展的大脑而著称的物种。
人类的
基因组序列与其他物种既有
共性
也有差异,这些差异特别是与人类特有的功能、行为和认知有关。3. 社会的角度:在社会学领域,人类是构成社会的基本单位。人类通过合作、交流、学习和创新,...
人类
可怕吗
答:
说可怕可怕,说不可怕也确实不可怕。一部分人可怕,一部分人不可怕。人类是一个广泛的集体,有一些
共性
,也有各自的特性。
人的
可怕也是多个方面,如思想不端或确实有身体素质上的可怕。那些不可怕的人:有的胆小、有的柔弱、有的温顺、有的保守。人类可不可怕,确实是分情况的。
有缘
人是什么
样的感觉?
答:
《经》云:“若
人
散乱心,入于塔中,一称,皆已”。身上带师傅的人特征。四、喜欢读常常缘的女性会嫁
什么
样的人。拿到经爱不释手,能恭恭敬敬的。喜欢,一遍遍的读,不厌其烦。所有的经都具有增长智慧、消除和累积
的共性
。《》上说“阎浮提,起心动念无不是罪”。明白,知道无始劫以来做过很多...
数学的本质
是什么
?
答:
数学源自于古希腊语,是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用,由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是:逻辑和直观、分析和推理、
共性
和个性。数学,作为
人类
思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美...
柯领:美为
什么是人的
本质与教育的本质及其人类文化的
答:
美是教育的本质,构成教育的核心与灵魂。教育的实践就应该……以培养学生“艺术的感觉、哲学的思辨、科学的实证”这三大核心素质为目标,围绕建构人生的三重境界,即“审美境界、天地境界、功利境界”全面而系统的展开。”“美既是人与动物的根本区别,又是人与
人的
根本区别(人文学者与追星族的根本区别...
举例说明为
什么
不同民族文化也有
共性
和普遍规律
答:
举例说明为
什么
不同民族文化也有
共性
和普遍规律 1个回答 #热议# 海关有哪些禁运商品?查到后怎么办?大亮lu29 2013-10-13 · TA获得超过3386个赞 知道小有建树答主 回答量:977 采纳率:0% 帮助的
人
:477万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 中国文化诞生与发展的自然条件 中,与东、南、西、...
教育的目的
是什么
?
答:
教育目的是指教育所要培养的
人的
质量和规格的总要求,即解决把受教育者培养成
什么
样的人的问题。按照《教育法》的规定,我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力,造就“有理想,有道德,有文化,有纪律”的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
动物dna与
人类
dna
有什么
区别?
答:
1、染色体差异:
人类
拥有46条染色体,而马有64条,驴有62条,果蝇有8条。染色体数量的差异是物种间DNA差异的一个显著特征。2、基因差异:人类大约含有3万个基因,这些基因的序列在不同物种之间存在显著差异,这种差异导致了编码蛋白质的不同,从而使得人类在外观上与其他动物有所区别。3、
共性
及差异:...
什么
是幸福学?有没有这方面专业的资料?
答:
因为人类的本性是不满足,所以人类的本性就是追求满足。因为幸福就是渴求被满足后的结果,所以追求满足就是追求幸福,所以,人的本性就是追求幸福。所以人类的最终追求就是幸福。 第二基本推论,人的定义。
什么是
人?从人的本性,或者说从广义上可以讲,人是具有不满足本性的动物。这种定义是从
人的共
...
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