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从三味书屋到百草园是什么体裁
鲁迅的《
从百草园到三味书屋
》用的
什么
写作手法,及读后感?
答:
授人以鱼不如授人以渔写读后感关键是一个感字,先用三四句话概括文章的主要内容,再结合实际谈自己的感想和体会可以夹叙夹议。要注意写出真情实感。
从百草园到三味书屋
的课文结构
是什么
答:
从百草园到三味书屋
》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的,由此把握全文的结构就较为容易了。作者先写百草园:“我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园。”再写三味书屋:“出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。”书房中间挂着一块匾额“三味书屋”...
从百草园到三味书屋
的写作顺序
是什么
?
答:
时间,空间的顺序。《
从百草园到三味书屋
》标题是“从……到……”的格式,说明文章主要是以空间顺序来记叙的。作者先写百草园,再写三味书屋。时间顺序与空间的变换顺序是一致的。写作很有特点, 使用由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远看见的...
《
从百草园到三味书屋
》记叙的顺序
是什么
?
答:
时间,空间的顺序。《
从百草园到三味书屋
》标题是“从……到……”的格式,说明文章主要是以空间顺序来记叙的。作者先写百草园,再写三味书屋。时间顺序与空间的变换顺序是一致的。写作很有特点, 使用由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远看见的...
《
从百草园到三味书屋
》的主题
是什么
答:
从百草园到三味书屋
的主题 《从百草园到三味书屋》的主题
是什么
众说纷纭,其主要分歧点在于:是否批判封建教育制度。1.主题在于批判封建教育制度。中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育,用乐园似的百草园生活和阴森、冷酷、枯燥、陈腐的三味书屋相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了儿童的...
《
从百草园到三味书屋
》是按
什么
顺序写的?
答:
以空间的变换为顺序来记叙的。《
从百草园到三味书屋
》标题是“从……到……”的格式,说明文章主要是以空间顺序来记叙的。作者先写百草园,再写三味书屋。时间顺序与空间的变换顺序是一致的。全文可分为两部分:第一部分(1—8)记叙了百草园的生活;过渡段(9)从百草园变成了三味书屋,有承上启下的...
鲁迅的《
从百草园到三味书屋
》是以
什么
顺序写的?
答:
《
从百草园到三味书屋
》标题是“从……到……”的格式,说明文章主要是以空间顺序来记叙的。作者先写百草园,再写三味书屋。时间顺序与空间的变换顺序是一致的。2.写作很有特点, 使用由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远看见的,再写身边、脚下...
从百草园到三味书屋
的主题
是什么
答:
从百草园到三味书屋
的主题 《从百草园到三味书屋》的主题
是什么
众说纷纭,其主要分歧点在于:是否批判封建教育制度。 1.主题在于批判封建教育制度。 中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育,用乐园似的百草园生活和阴森、冷酷、枯燥、陈腐的三味书屋相对比,一个是多么适合儿童心理,表现了...
从百草园到三味书屋
的写作背景
是什么
?
答:
从百草园到三味书屋
的写作背景:这篇散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后,鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单。因此他无法公开与北洋军阀作斗争,被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期,学生还没开学。鲁迅在辗转流徙,心情苦闷的时候经常回忆起少年时的往事...
《
从百草园到三味书屋
》主要内容和主题思想分别
是什么
?
答:
在
百草园
的有趣生活和在
三味书屋
的启蒙学习生活.作者通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真·幼稚·欢乐的心理.另外,作者通过对自己在私塾的学习生活的描写,也揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育. 【中心思想】 (关于本文的中心,大致有三种不同的意见,这很正常,...
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