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伯牙绝弦的阅读
伯牙
抚琴的典故
答:
可伯牙到了东海,并未见到万子春,只看见汹涌的波涛,杳深的山林和悲啼的群鸟,伯牙心中豁然一亮,感慨地说:“先生移我情矣!”于是创作了《水仙操》,以纪念子期。 猜你喜欢: 1. 老泪纵横典故 2. 关于高山流水的典故 3.
伯牙绝弦的
典故 4. 伯牙子期典故 5. 传统文化的典故 已赞过 已踩过< 你对...
松小学文言文
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答案
答:
二、《
伯牙绝弦
》 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。 1、成语(高山流水) 出自这个故事。这个故事中(钟子期) 是(俞伯牙)的知音,从(伯牙所念,...
《
伯牙绝弦
》优秀教案「2篇」
答:
【设计意图:新课标指出:
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教学是学生、教师、教材编者、文本对话的过程。本单元一感受“艺术的魅力”为主题,四篇课文以不同的角度折射出艺术的魅力,那么《
伯牙绝弦
》就是从“伯牙、子期”超越了地位、国籍而成知音,就是因为音乐艺术的魅力。本环节从人物的介绍中,从学生质疑中,来落实单元主题,感悟艺术的魅力。】...
25课《
伯牙绝弦
》:在伯牙绝弦之后,你有什么想对他说的吗
答:
25课《
伯牙绝弦
》:在伯牙绝弦之后,你有什么想对他说的吗 5个回答 #热议# 哪些癌症可能会遗传给下一代? 超凡处是神仙7345 2011-12-15 · TA获得超过6.5万个赞 知道大有可为答主 回答量:3.6万 采纳率:0% 帮助的人:3584万 我也去答题访问个人页 展开全部 VDVD 已赞过 已踩过< 你对这个...
伯牙绝弦
翻译
答:
于是摔破了琴,挑断了琴弦,决定一生不再弹琴。这就是“俞伯牙摔琴谢知音”的故事,俞伯牙痛心疾首怀念子期,人们用此感叹知音难觅。此后,由于这个故事,人们把“高山流水”比喻知音难寻或乐曲美妙,把“知音”比作理解自己心意,同自己有共同语言的的人,“
伯牙绝弦
”一词也渐渐演变成了一种意思:由于...
人教课标版六年级语文上册《
伯牙绝弦
》第二课时教案
答:
(2)从“绝”字中发现文言文语言的特点。(3)再读课文,感受文言文语言魅力。(三)组合阅读,触摸知音文化 1.出示诗文,表达感受。2.自读诗句,积累语言。3.背诵课文。五、板书设计
伯牙绝弦
志 知音 千古绝唱 ① “组合阅读”是组合阅读教学的简称。指为实现一定
的阅读
教学目标,从文体、文本...
文言文
伯牙
鼓琴教学建议
答:
据《吕氏春秋.本味篇》载:伯牙鼓琴,钟子期听之,方鼓琴而志在泰山,钟子期曰:“善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山”。少时而志在流水。钟子期曰:“善哉鼓琴,洋洋乎若流水”钟子期死,伯牙摔琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 4.
伯牙绝弦
教学反思 《伯牙绝弦》是一篇人教版新课程实验教材六年级的课文。 文言文...
《
伯牙绝弦
》优质课教学设计
答:
伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。 小学语文展示课《
伯牙绝弦
》优秀教案 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书人教版,六年级上册8单元第25课《伯牙绝弦》,《伯牙绝弦》是一篇文言文,讲述了一个千古流传的“高山流水遇知音”、“伯牙摔琴谢知音”的故事。故事的主人...
六年级上册语文《
伯牙绝弦
》教学设计
答:
C、通过
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或者其他渠道,更多的去了解艺术的魅力。 课程内容(第八单元总述、
伯牙绝弦
): 1、第八单元总述及《伯牙绝弦(xián)》的简介; 2、介绍俞伯牙; 3、介绍钟子期教学总结伯牙绝弦古文要读出节奏和韵味来也不难,只要我们在读的时候注意停顿就能读好。可以用“/”画出停顿。我想如果你们理解了内容,会读得...
课内
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文言文两则
答:
3、用原文回答问题:(1) 把具体说明“
伯牙绝弦
“的意思的句子写下来 (2) 哪句话说明钟子期是伯牙的知音? 4、解释文言字词:绝: 鼓: 峨峨: 洋洋: 必得之: 乃: 复: 哉: 5、把下面的句子,翻译成现代汉语。 (1) 伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”(2) 子期死,伯牙谓世再无知音,乃...
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